Cuadro comparativo pedagogia tradicional y la escuela nueva

SUJETO DE APRENDIZAJE
¿Quién aprende? ROL
ENSEÑANTE OBJETIVO
Fin de la educacion

L.VIGOTSKY
constructivista
cognitivita
Sociocultural. La persona /individuoes un sujeto activo construye su conocimiento interaccion con otro A mayor interaccion social mayor conocimiento.Solo en un contexto social se logra un aprendizaje significativo. El lenguaje es laherramienta cultura de aprendizaje por excelencia.Podemos destacar la interrelación que establece entre el desarrollo del lenguaje y pensamiento.
Permite reconocer las capacidades y restricciones delos niños en cada edad.

AUSUBEL
Constructivista
cognitivista
Aprendizaje significativo o de asimilación centrado en la persona en sus experiencias previas. La sociedad y las experiencias deuno mismo o del otro. Siempre teniendo en cuento lo actitudinal y lo disciplinario. Mejorar el conocimiento previo através de la sociedad..
Existen 3 tipos de aprendizajes.
Conceptuales.Representativos.
Propocicionales.todo esto se obtiene por el interés y motivación del alumno. Para logro un aprendizaje significativo.

J.BRUNER
Costructivista
cognitivista El individuo através de unaprendizaje por descubrimiento.
Construye su propio conocimiento en forma autónoma si ayuda permanente.
Ese aprendizaje Serra resultado de una acción directa El profesor actúa como guía del alumno.
Eladulto asume un rol de andamio, sostén o acompañante para ayudar al sujeto, ante el logro de sus nuevas capacidades el adulto retira el sostén. El descubrimiento favorece el desarrollo menta motiva alalumno a formular .pensara resolver situaciones complejas.
El currículo forma un papel importante curriculum en espiral que va de lo mas sencillo a lo mas complejo.

FREIRE
constructivistaDesde estas perspectivas el educador ya no es solo el que educa, sino que también es educado mientras establece un dialogo en el cual tiene lugar el proceso educativo.El educador no se apropia del...