Cuadro Inegrador Etapas Del Desarrollo

Manuel Sepúlveda Franco
Gabriela Castro Soto
Etapas del Desarrollo Humano

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Etapa: nacimiento a 3 primeros años |
Eje Transversal en las etapas del desarrollo humano |
Desarrollo Físico o Biológico | Desarrollo PsicológicoCognitivo/Afectivo | Desarrollo Social y Educativo |
El recién nacido mide unos 50 centímetros y pesa alrededor de 3.5 kilogramos. Sedice que un bebe es prematuro cuando nace antes de la semana 37 y puede presentar problemas para respirar, nacen con bajo peso, sistema inmune no está completamente desarrollado. Lo contrario es la pos madurez que el bebe pasa las 42 semanas de gestación. Los bebes son largos y esbeltos. Los niños creces más deprisa durante los primeros 3 años. A los 5 meses el peso del bebe es de 11.5 kilogramos.La dentición comienza a los 3 o 4 meses cuando los bebes se empiezan a llevar todo a la boca. Al nacer el encéfalo tiene el volumen de un cuarto de lo que alcanzara en la vida adulta. A los 6 años casi se ha logrado el tamaño que tendremos de adulto.cA los 13 meses se pararan por si solos y a los casi 14 meses empezaran a caminar. El tacto se desarrolla dentro de la madre. El olfato y gustotambién se desarrollan en el útero y la audición es el último en desarrollarse dentro de la madre que aprende a reconocer sonidos exteriores. La vista es el sentido menos desarrollado pero ya para el 3er mes de haber nacido está bien desarrollado. | Los bebes nacen con la facultad de aprender de lo que ve, oyen, huelen, prueban y tocan. Los bebes aprenden del mundo a través de las actividades sensorialesy actividades motrices en desarrollo. La imitación es una forma también muy importante para aprender, la imitación invisible que son las cosas que el bebe no puede ver como gestos o uso de la boca y la imitación visible que es lo que el bebe si puede ver como el movimiento de las manos y pies. Cuando a un bebe le pasa una situación muy repetitiva en algún punto este se habitúa a la situación ydeja de prestarle tanta atención. Sin embargo un nuevo estimulo que no conozca puede llegar a llamarle la atención, ese efecto se llama deshabituación. La categorización es dividir el mundo en categorías significativas es vital para pensar en los objetos y sus relaciones, es la base del lenguaje, razonamiento solución de problemas y memoria. La memoria implícita se desarrolla al comienzo de lainfancia y la memoria explicita es el recuerdo consistente de hechos, nombres, sucesos y otra información que pueda enumerarse o declararse. El llanto es el único medio de comunicación del recién nacido. El enfoque conductista estudia los mecanismos básicos del aprendizaje; el enfoque psicométrico mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades que comprende la inteligencia; el enfoquepiagetiano atiende los cambios de la cualidad del funcionamiento cognoscitivo; el enfoque del procesamiento de la información se enfoca en la percepción, aprendizaje, memoria y solución de problemas; el enfoque de las neurociencias cognoscitivas examina la parte física del sistema nervioso central y; el enfoque contextual social estudia los efectos de los aspectos ambientales en el aprendizaje. | Lapersonalidad es la mezcla de emociones, temperamento, pensamiento y conducta. Las emociones son reacciones subjetivas ante diversas experiencias que se asocian a cambios fisiológicos. El temperamento se define como la forma característica, basada en la biología en que una persona se aproxima y reacciona ante la gente y situaciones. El autoconcepto es la imagen que tenemos de nosotros mismos el cuadrototal de nuestros rasgos y capacidades. La socialización es el proceso por el cual los niños desarrollan hábitos, habilidades, valores y motivos que los convierten en miembros productivos y responsables de la sociedad. La autorregulación se refiere a controlar su conducta para entender las peticiones o expectativas de un cuidador, incluso cuando este no está presente. La relación entre...