Cuandro Comprensión De Textos En Primaria
3º Ciclo de Primaria Comprensión de la información relevante en textos propios de las situaciones cotidianas de relación social:correspondencia, normas, programas de actividades, convocatorias, planes de trabajo o reglamentos.
1 ESO Comprensión de textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales en ámbitos próximos a la experiencia del alumnado, como instrucciones de uso, normas y avisos. Comprensión de textos
2 ESO Comprensión de textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales en ámbitospróximos a la experiencia del alumnado, como normas, avisos, y comunicaciones. Comprensión de textos de los medios de comunicación, especialmente de información sobre hechos, noticias y crónicas, atendiendo a la estructura del periódico digital (secciones y géneros) y a los elementos paratextuales.
3 E.S.O Comprensión de textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales comoconvocatorias y órdenes del día, actas de reuniones y reglamentos.
4 E.S.O Comprensión de textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales como disposiciones legales, contratos, folletos y correspondencia institucional y comercial.
BACHILLER Utilizar sistemáticamente los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensión y el análisis de textos de distintos ámbitos socialesy en la composición y la revisión de los propios, empleando la terminología adecuada.
- Comprensión de textos procedentes de los medios de comunicación social (incluidas webs infantiles y juveniles) con especial incidencia en la noticia, la entrevista y las cartas al director, para obtener información general, localizando informaciones destacadas.
de los medios de comunicación, atendiendo ala estructura del periódico (secciones y géneros) y a los elementos paratextuales, con especial atención a las noticias relacionadas con la vida cotidiana y la información de hechos.
Comprensión de textos de los medios de comunicación, reconociendo las diferencias entre información y opinión en crónicas, reportajes y entrevistas.
Comprensión de textos de los medios de comunicaciónatendiendo especialmente a los géneros de opinión, como editoriales o columnas.
Comprensión de textos del ámbito académico, - Comprensión de textos del ámbito escolar, en soporte papel o digital, para aprender y para informarse, tanto los producidos con finalidad didáctica como los de uso social (folletos informativos o publicitarios, prensa, programas, fragmentos literarios). atendiendo especialmente alos de carácter expositivo y explicativo, a las instrucciones para realizar tareas, a la consulta, en diversos soportes, de diccionarios, glosarios y otras fuentes de información, como enciclopedias y webs educativas.
- Comprensión de informaciones en textos para aprender muy vinculados a la experiencia, tanto en los producidos con finalidad didáctica como en los de uso cotidiano (folletos,...
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