Modelos de Diseño Instruccional Venezolanos - Presentation Transcript
1. MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL VENEZOLANOS Por: CÉLIDA RIVAS, LOLA RINCÓN, RICHARD SUTIL Y NÉSTOR MORALES. Sept. 2002PLANIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN
2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA ÉPOCA COLONIAL: Primera Etapa(1.500-1.700) La educación se impartía únicamente a los blancos criollos openinsulares. Estaba ligada a la formación teológica y su metodología era la explicación por parte del profesor y repetición por parte del alumno (método deductivo). No había instrucción de las ciencias(biología, matemáticas, física, química)
3. Segunda Etapa: (finales de 1.700) Exponentes: Juan Agustín de la Torre, el Padre Andujar, Simón Rodríguez y Miguel José Sanz, inspirados por las ideasrevolucionarias francesas. Se incorpora la instrucción y las reformas sociales (autonomía de la razón). Se enseñan las ciencias (matemáticas, física, biología, química). Se crean Escuelas de InstrucciónPrimaria y Educación Superior. S.R. crea establecimientos educativos artesanales y la Educación Mixta.
4. ÉPOCA INDEPENDENTISTA: La educación tuvo una orientación política, influenciada por elenfrentamiento de los criollos a la dirección religioso-católica de la educación colonial (escolástica y teológica) Las nuevas ideologías se inspiraban en la libertad y la igualdad, presentes legalmente anivel constitucional (Caracas-1.811, Angostura-1.819, Cúcuta-1.821), más otras leyes, decretos, reglamentos y disposiciones en materia educativa.
5. Se implantó el sistema lancasteriano deinstrucción mutua, (escuelas normales, de primeras letras, de nivel medio y técnicas). En síntesis, hubo un gran proyecto educativo, con intervención del Estado para la definición de la nueva metodología de laenseñanza, que se apoyó constantemente en el desarrollo y afianzamiento del nuevo orden político emancipador.
6. ÉPOCA POST-INDEPENDENTISTA: Exponentes venezolanos:José María Vargas, Juan... [continua]

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