curriculum oculto



Como trabajo final del 4to semestre en la materia “Análisis Curricular”, me pareció muy relevante un curriculum en especial, el cual está tan inmerso en las aulas y es por eso que, en el presente ensayo se tiene como propósito, introducir a los lectores en el tema de EL CURRICULUM OCULTO Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA, asi como los tres hechos que se manifiestan dentro de él: masa,elogio y poder. Dentro de la práctica docente podemos ver ventajas y desventajas en cuanto a la enseñanza que se les da a los alumnos, siendo esta el principal elemento dentro de la educación.

Existe un gran número de autores que hacen mención del curriculum oculto, los cuales realizaron investigaciones, y para esto fue necesario ir a ver lo que ocurría en los recintos escolares, uno de losque yo mencionaré, es de suma importancia en el tema aquí mencionado ya que Phillip W. Jackson que es Profesor de la Universidad de Chicago es pues considerado el creador del término Curriculum Oculto. En 1968 pública su célebre libro “Life in Class rooms” (La vida en las aulas).

“Lo que el alumno aprende en la escuela no es sólo lo que aparece en los documentos curriculares sino algo máscomplejo, como es el conjunto de reglas y normas que rigen la vida escolar, sentimientos, formas de expresarlos, valores, formas de comportamiento y adaptación a distintos ámbitos. Estos aprendizajes que no aparecen “declarados” en los proyectos curriculares oficiales los denominó “Curriculum oculto”.1

Aparte de este gran teórico, también encontré interesante algunas ideas sobre contenidos de laenseñanza las cuales aporta Fernando Savater, profesor de ética, en su libro “El Valor de Educar”, también fuentes de internet los cuales dan aportes sobre dicho tema.
“EL CURRICULUM OCULTO Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA”


Hablar de curriculum oculto (ó no escrito) en nuestros días, no es muy común, el docente se enfoca más en los planes y programas, lo ya establecido, y en sumayoría no pone atención a lo que pasa realmente en su clase, son pues notorias las implicaciones que el curriculum oculto tiene en la enseñanza que se da en el aula, es también un gran apoyo ante la búsqueda de respuestas para mejorar la educación y el rezago académico en nuestro país.

Entendemos que Currículum, es una voz latina que deriva del verbo curro, que significa carrera, refiriéndoseal recorrido llevado a cabo por el estudiante para lograr un alto grado académico.  A través del curriculum se establece lo que el estudiante debe aprender, que objetivos se esperan alcanzar en cuanto el aprendizaje del educando y como aplicará lo aprendido en su vida diaria.

También el currículum oculto es parte de la sociedad porque es una forma de comunicación abierta entremaestro-alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Inevitablemente el hombre forma parte de una sociedad, y como tal necesitamos un buen proceso educativo el cual ayude a engrandecer nuestros conocimientos, habilidades y destrezas.

Las (in) capacidades de algunos docentes evidencian el apego al currículum formal, considerando que el cumplimiento del mismo justifica la rigidez y la poca sociabilidaddel maestro y del educando.
Los maestros tienen el gran reto de utilizar el currículum oculto y enlazar currículum formal y oculto, para lograr una transversalidad de los conocimientos con las actitudes.

Philip W. Jackson considera que existen tres características del curriculum oculto que hacen la diferencia que más bien son hechos vitales que hasta el más pequeño debe aprender a enfrentar,las resume en tres palabras: masa, elogio y poder.


Masa: “Aprender a vivir en un aula supone, entre otras cosas, aprender a vivir en el seno de una masa…la mayor parte de las actividades realizadas en la escuela se hacen con otros, o al menos, en presencia de otros y esto tiene profundas consecuencias para la determinación de la calidad de vida de un alumno”2

Es irónico decirle a un a...