Curso educación inclusiva

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DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual como el razonamiento, lenguaje, la comprensión y la resolución de problemas. Y en la adaptación social, por ejemplo, en la toma de decisiones, independencia, el manejo del dinero y actividades de la vida cotidiana.BLOQUE 1
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PREGUNTAS GUIAS
A que se puede deber que una persona tenga D I discapacidad intelectual
1. ¿Qué es la inteligencia?
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. La etimología de la propia palabra en latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que serinteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema.

2. ¿Qué sabes de la discapacidad intelectual?
Las personas en situación de discapacidad intelectual se caracterizan por presentar limitaciones significativas en su funcionamiento intelectual, en la conducta y en las habilidades adaptativas a nivel conceptual, social y práctico. Lascaracterísticas que se observan pueden ir desde las más leves hasta dificultades más profundas.

3. ¿Síndrome de Down y discapacidad intelectual son lo mismo?
Si con diferentes características físicas.

4. ¿Qué es el síndrome Down?
El Síndrome de Down es una alteración genética, ocasionada por la presencia de un cromosoma 21 adicional, bien en el espermatozoide, bien él en óvulo. La mayoría de los niñosy niñas con Síndrome de Down, tienen un cromosoma extra en el par 21 de todas las células; entre un 3% y un 4%, el cromosoma 21 adicional se une a un cromosoma de otro par cromosómico -translocación-; y entre el 1% y 2% son mosaicos, es decir, solo algunas células son trisómicas, en tanto que el resto son normales. Sin embargo, el tipo de estructura cromosómica no determina la existencia dediferencias sustanciales en las características físicas, bioquímicas y estructurales del sistema nervioso. Los niños con la forma en mosaico, pueden estar disminuidas algunas áreas del desarrollo, pero presentan un perfil similar en lo que respecta a dificultades de lenguaje y aprendizaje. La incapacidad intelectual puede variar de leve a profunda; sin embargo la mayoría funcionan en un grado de levea moderado.

5. ¿Cuál crees que son las características más relevantes en el pensamiento de una persona con discapacidad intelectual?
Inestabilidad en la atención y concentración, Desorganización espacio temporal que dificulta el uso adecuado de los objetos, Limitación en el lenguaje y la comunicación, Impulsividad, Dificultad o ausencia de fijación de la mirada y/o de respuesta a un estímulosonoro, Dependencia en la ejecución de las actividades de la vida cotidiana, Imposibilidad de acceder al juego.
6. ¿A qué se puede deber que una persona tenga discapacidad intelectual?
Condiciones genéticas, problemas durante el embarazo, problemas al nacer, problemas de salud, problemas en el contexto familiar y social.























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PRODUCTO 3PREGUNTAS GUIA
• ¿Quiénes son los encargados de diagnosticar a un alumno con discapacidad intelectual?
Los doctores y psicólogos.

• ¿Una prueba de inteligencia es suficiente para diagnosticar a una persona con discapacidad intelectual? ¿Por qué?
Existen diferentes procedimientos para la evaluación de las principales áreas de diagnóstico, especialmente para las aptitudes intelectuales, la conductaadaptativa, y los trastornos psicológicos estos son: la entrevista la observación directa los registros y los cuestionarios, inventarios y escalas, además, la utilización de otros procedimientos de evaluación complementarios, como la revisión de la historia clínica, el juicio clínico, la evaluación de aplicación en el ambiente escolar.

• Si usted como maestro cree que alguno de sus alumnos...