Curso enseñanza de la historia en la escuela primaria

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Participante:
ARTURO CARDOSO CARREÑO
Coordinador:
SILVIA GARCÍA MÁRQUEZ
Escuela:
REDENCIÓN DEL PROLETARIADO MATUTINA Zona Escolar:
006 Sector Número:
10

PORTAFOLIO DE PRODUCTOS
SESIÓN 1. Un texto sobre cómo concibe la enseñanza aprendizaje de la Historia en el aula y cómo contribuye a fortalecer el pensamiento histórico en sus alumnos. (La extensión del texto debe ser: máximo de doscuartillas, fuente arial 12 e interlineado del párrafo 1.5)
La Historia nos ayuda a reflexionar sobre el conjunto de la sociedad en tiempos pasados y pretende enseñar a comprender cuáles son las claves que están detrás de los hechos, de los fenómenos históricos y de sus procesos. Tiene un enorme poder formativo para los alumnos como futuros ciudadanos, en cuanto a que no les enseña cuáles sonlas causas de los problemas actuales, pero sí les muestra las claves del funcionamiento social en el pasado. Ayuda a comprender la complejidad de cualquier acontecimiento, de cualquier fenómeno social, político, económico, cultural y de cualquier proceso histórico analizando causas y consecuencias, es en esto último donde radican las mejores posibilidades formativas de la Historia.El aprendizaje de la historia, permite comprender los problemas sociales, para ubicar y darle importancia a los acontecimientos de la vida diaria, para usar críticamente la información y para convivir con plena conciencia ciudadana. Uno los propósitosprincipales de la enseñanza de la historia a lo largo de la educación primaria es que los alumnos desarrollen el pensamiento histórico, para que cuenten con una mayor comprensión de las sociedades contemporáneas y participen en acciones de beneficio social de manera responsable e informada.Mediante el aprendizaje de la historia, los alumnos comprenden hechos pasados, explican sus causas y consecuencias, sus cambios y continuidades a lo largo del tiempo, y su influencia en el presente. Gracias a ello, no sólo conocen la ubicación temporal y espacial de los grandes procesos y sucesos históricos, también van conformando su identidad individual y colectiva, medianteel conocimiento de la cultura propia y la de otros pueblos del país y del mundo. Actualmente, y de acuerdo con el enfoque para desarrollar competencias, en la enseñanza de la historia en la educación primaria, se reconoce a la Historia como la ciencia que estudialas transformaciones que experimentan las sociedades a lo largo del tiempo y que no posee verdades absolutas ya que sus explicaciones están sujetas a nuevos hallazgos o explicaciones, puesto que el conocimiento histórico está en constante revisión. También, se dan algunos elementos que permiten conocer el valor formativo de la historia, a través del cual se busca que cuando los alumnos egresen dela primaria, aprendan a pensar históricamente, es decir desarrollen satisfactoriamente el pensamiento histórico. En este enfoque formativo de la Historia se expresa que el conocimiento histórico está sujeto a diversas interpretaciones, bajo una concepción de que tiene como objeto de estudio a la sociedad.La construcción y formación del pensamiento histórico en la escuela primaria lo defino como un proceso relacionado con el tiempo, el cual constituye una forma peculiar de abordar la realidad de los niños y una aproximación subjetiva para comprender su entorno cotidiano; es decir, una experiencia de pensamiento para cada uno de los alumnos. En ese...
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