Curso introductorio

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO SUBPROGRAMA SERVICIOS AL ESTUDIANTE

PLAN DE CURSO LAPSO ACADÉMICO 2009-2 I. Identificación Nombre: Código: Unidades Crédito: Carrera: Prelaciones: Requisito: Autora: Diseñadora Académica: Curso Introductorio 000 Ninguna Todas Ninguna Ninguno Profa. Mónica Delgado Profa. Judith Mendoza

NivelCentral Caracas, junio 2009

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II.

FUNDAMENTACIÓN

El Curso Introductorio constituye el primer nivel curricular de los estudios de pregrado de la Universidad Nacional Abierta, de acuerdo con lo establecido en el Artículo 58 del Reglamento de la Institución (1996). Mediante este Curso, se le ofrecerá al Estudiante/Aspirante, un conjunto de estrategias de Orientación y Formativo/Educativasen interacción e interrelación permanente entre ambos procesos, los cuales confluyen en un conjunto de saberes (conocer, gestionar, ser, convivir) que le permitirán identificarse como estudiante de la modalidad abierta y a distancia, aceptar los retos que se le plantean ante los cambios y ajustes en situaciones novedosas, vinculadas con esta modalidad educativa y las propias de los estudios en unadeterminada carrera. Este Curso es de carácter teórico- práctico porque contempla el desarrollo de habilidades y destrezas para la aplicación de estrategias en la autogestión del aprendizaje. Igualmente, orientará al Estudiante/ Aspirante en la valoración y utilización de su experiencia, como fuente de conocimiento que facilite la construcción de nuevos aprendizajes, adquisición de nuevosrepertorios de comportamiento, habilidades, destrezas, hábitos, estrategias de aprendizaje, valores y actitudes, mediante la interacción que establece el participante consigo mismo y con los diferentes agentes del entorno de la UNA. El Curso Introductorio, es un requisito obligatorio para el ingreso formal del aspirante en cualquiera de las carreras que ofrece la UNA. En ese sentido, la aprobación delCurso es indispensable para que el estudiante adquiera la condición de Ordinario y aspire a obtener grados, títulos o certificados otorgados por esta Casa de Estudios. Como proceso de orientación apoya al estudiante/aspirante al ofrecerle oportunidades para “estructurar” un desenvolvimiento en un nuevo ambiente para alcanzar “ajustes y adaptaciones” que le ayuden en su vida universitaria, desde elcomienzo hasta el egreso en una carrera profesional. Las actividades que conllevan el proceso de orientación están relacionadas con el manejo de variables como espacio y el tiempo, el desarrollo de habilidades y destrezas que favorezcan el aprendizaje y la adaptación a la modalidad a distancia. Como proceso formativo-educativo de personas adultas o jóvenes adultos, el enfoque curricular participade las premisas de la Andragogía que integran las condiciones biológicas, psicológicas, mentales, ergológicas, sociales y jurídicas del individuo (Knowles, 1980, Adam, 1990; Alcalá, 1999) y está centrado en el participante, considerado como protagonista de su aprendizaje.

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Las Teorías del Aprendizaje en las cuales se sustenta el diseño del Curso Introductorio, se encuentran endiferentes enfoques cuyos principios contribuirán a la adquisición del conocimiento de una manera exitosa y eficiente; estas teorías son: El aprendizaje autodirigido (Brockett y Hiemstra, 1991 y Long 1998) donde el participante UNA es responsable de su aprendizaje, que será demostrado en el conocimiento del contexto socio cultural en el cual se desenvuelve, en sus experiencias previas, en sus propiaspotencialidades o fortalezas académicas y en sus cualidades y expectativas personales. Los principios de la teoría del aprendizaje situado (Lave y Wenger, 1990), cuando los contenidos programáticos previamente establecidos para el Cuso Introductorio se seleccionan tomando en cuenta la realidad concreta histórica-económica-cultural y social en la cual el estudiante se desenvuelve. La teoría de la...