Déficit de atención

ÍNDICE
Portada
Contraportada
Dictamen
Dedicatorias
Índice
Introducción
Pág.
CAPITULO I

1. Tema de estudio 12
1. Propósitos del tema de estudio 13
2. Lo que se sabe sobre el tema 143. Preguntas que se pretenden responder 15
4. Actividades para identificar el tema de estudio 16
5. Planteamiento del tema de estudio y su ubicación en 17
la línea temática
6. Ubicación geográfica del contexto del tema de estudio 19

CAPITULO II

2.Desarrollo del tema de estudio 29
1. ¿Qué es el Déficit de Atención? 30
2. ¿Cuáles son las causas que lo originan? 34
3. ¿Cómo se diagnostica y cuáles son los síntomas del
Déficit de Atención en un niño?35
4. ¿Cuáles son los tipos de trastorno y diagnostico que
se le puede dar a un niño con este problema? 50
5. ¿Cuál es el tratamiento que se le puede dar
a niños con este problema? 57
6. ¿Cuáles son las características de los niños?61
7. ¿Qué es el aprendizaje? 68
8. ¿Cómo motivar a los alumnos para lograr en ellos un
Aprendizaje Significativo? 69
9. ¿Cómo hacer lúdicas, atractivas y de interés,
las actividades de enseñanza buscando estrategiasque ayuden a despertar el interés y para llamar la
atención del niño? 71

CAPÍTULO III

3. Reflexiones finales 77
4. Fuentes de consulta 80
5. Anexos84

INTRODUCCIÓN

Como futuras licenciadas en Educación Primaria, a través de los semestres anteriores nos dimos cuenta de la dificultad que presenta el quehacer docente y que implica diferentes tareas y sobre todo que en él hay que enfrentarse a grandes retos, pero esto se da principalmente durante la última fasede formación inicial que se encuentra dentro del séptimo y octavo semestre.

De tal modo, en el presente documento contiene tres apartados en los que se ha estado trabajando durante todo un ciclo escolar apoyado de la escuela primaria donde se realizaron las prácticas docentes con las asesorías correspondientes y orientaciones de la titular del grupo a demás de cumplir con el calendario deactividades.

Dentro del capítulo número uno se maneja un punto llamado tema de estudio, que en él se desglosan diversos títulos en los que se describe cada uno con relación que se ha vivido durante la práctica docente, por ejemplo se deduce que se quiere lograr en un año escolar de trabajo mencionado como los propósitos del tema de estudio, lo que se conoce sobre el tema y lo que se pretenderesponder, algunas actividades para identificar y plantear el tema de estudio dentro de la línea temática con la que se va a trabajar, incluyendo también el contexto relacionado con el tema de trabajo.

El desarrollo del tema de estudio es el segundo punto a trabajar, y este se encuentra dentro del segundo capítulo, en el que se dan algunas definiciones exactas de lo que es el tema, las actividades...