De todo.

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LUDOTECAS ESCOLARES PARA EL NIVEL INICIAL - FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA Y ASPECTOS ORGANIZATIVOS

TEM

Ludotecas
Escolares
para el
Nivel Inicial

Fundamentación
Pedagógica
y Aspectos
Organizativos

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TEMAS

DE

EDUCACIÓN

INICIAL

Ludotecas Escolares
para el Nivel Inicial
Fundamentación Pedagógica
y AspectosOrganizativos

PRESIDENTA DE LA NACIÓN

Dra. Cristina Fernández de Kirchner
MINISTRO DE EDUCACIÓN

Prof. Alberto E. Sileoni
SECRETARIA DE EDUCACIÓN

Prof. María Inés Abrile de Vollmer
JEFE DE GABINETE

Lic. Jaime Perczyk
SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA

Prof. Mara Brawer
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA

Prof. Marisa Díaz
DIRECTORA DE EDUCACIÓN INICIALLic. Marta Muchiutti

Argentina.Ministerio de Educación de la Nación
Ludotecas escolares para el nivel inicial : fundamentación pedagógica y aspectos
organizativos / coordinado por Silvia Laffranconi. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio
de Educación de la Nación, 2011.
64 p. : il. ; 22x17 cm.
ISBN 978-950-00-0890-7
1. Formación Docente. 2. Educacióin Inicial. I. Laffranconi, Silvia, coord.II. Título.
CDD 371.1

Fecha de catalogación: 29/09/2011
© 2011, Ministerio de Educación de la Nación
Pizzurno 935, CABA
Impreso en la Argentina
Hecho el depósito que marca la Ley 11.723

TEMAS DE EDUCACIÓN INICIAL
COORDINADORA AUTORAL
AUTORA
COLABORADORA
COORDINACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
RESPONSABLE DE PUBLICACIONES
EDICIÓN
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
DOCUMENTACIÓN FOTOGRÁFICASilvia Laffranconi
Gabriela Valiño
Paula Picco
Gustavo Bombini
Gonzalo Blanco
Cecilia Pino
Marta Icely
María Celeste Iglesias

Palabras del ministro

L

a política educativa hoy forma parte de un proyecto de país que ha reconquistado el papel del Estado como garante de derechos para todos.
Un Estado educador que, con sus acciones, tiene como prioridad trabajar para una educación másjusta, con equidad en la distribución de los bienes
materiales y culturales que es capaz de producir el conjunto de la sociedad.
El Ministerio de Educación de la Nación reconoce en la primera infancia
un momento irrepetible en la historia personal de los chicos y cree necesario
generar oportunidades de acceso a espacios de aprendizaje para el desarrollo
integral. La inclusión educativa y unaeducación de calidad se logran posibilitando las condiciones necesarias para que se eduquen dentro de un ambiente
alfabetizador, a través de educadores que garanticen la obligatoriedad del ingreso al sistema a los cinco años, la universalización de la sala de cuatro años y
el incremento de la matrícula de tres años. Todos estos objetivos se enmarcan
en la Ley de Educación Nacional N° 26.206 yla Ley de Financiamiento Educativo N° 26.075, que resguardan los derechos de la primera infancia y promueven el fortalecimiento, la jerarquización y la identidad del nivel educativo.
En este sentido, la serie “Temas de Educación Inicial” se suma a las múltiples acciones de desarrollo profesional, asistencia técnica, distribución de bibliotecas y ludotecas escolares, entre otras, que llevaadelante este Ministerio
para hacer efectiva la premisa de la educación como un bien público y como

un derecho personal y social garantizado por el Estado, que permite la realización de las personas y el desarrollo democrático de nuestra comunidad.
Esperamos que este material de consulta y referencia sea una oportunidad para continuar afianzando y alentando la gran tarea que todos los días
llevanadelante nuestras maestras y maestros argentinos.

Prof. Alberto E. Sileoni
Ministro de Educación de la Nación

E

l Plan de Educación Obligatoria concibe que mejorar la calidad implica
colocar la enseñanza en el centro de las preocupaciones y desafíos de la
política educativa, a los efectos de garantizar el derecho de todos los niños,
niñas, jóvenes y adultos de acceder a los...