De todo

Historia de la recreación.
La recreación histórica es una actividad en la cual los participantes recrean algunos aspectos de un evento o periodo histórico. Puede ser uno muy estrechamente definido, como una guerra u otro evento, o uno de más amplia cobertura.
Las actividades relacionadas a la "recreación" no son nuevas. Los torneos en la edad media tenían temas Romanos o más antiguos (mientrasque los Romanos mismos montaron recreaciones de famosas batallas navales (Naumaquia) y terrestres dentro de sus Coliseos como una forma de espectáculo público), y los Victorianos recrearon objetos medievales como tapices. Sin embargo, la recreación histórica en persecución del interés histórico práctico y más allá de meramente reinventar la historia como un entretenimiento para adaptarse aconveniencias.
El término historia viviente (living history, conforme a su denominación en inglés), describe los intentos de traer la historia a la vida, ya sea para una audiencia o para los participantes mismos. La principal diferencia entre una recreación y una actuación dramática del periodo es el grado de inmersión y el monto de improvisación.
La recreación histórica es una actividad que guardaconcomitancias con el rol en vivo, del que se diferencia, no obstante, en el hecho fundamental de que los participantes no interfieren con sus propias decisiones en el desarrollo de los sucesos representados

¿Cómo pretendemos lograr los objetivos de convertir la clase de Recreación, específicamente, el primer tema en una actividad cultural?
Es necesario, precisar en el comienzo dela conferencia cómo se estructura el tiempo humano y cuál es el verdadero significado de lo que se puede llamar recreación, para el entendimiento posterior de los ejemplos.
Esta explicación se realiza de forma sencilla, el tiempo humano en su división fundamental:

Una de las premisas de esta clase y que sin dudas desarrolla una comprensión en el tema, es facilitar la ubicación de los períodos históricos de unaforma concreta, a través de la Barra del Tiempo o como otros la llaman la Línea de la Historia.

Es importante que el profesor tenga un conocimiento profundo de las etapas históricas, incluso debe poner ejemplos de figuras célebres nacidas antes de Nuestra Era para que se interprete la línea histórica correctamente. Por ejemplo Cleopatra nació en el año 69 a.n.e. y murió en el año 30 a.n.e., ode Hipócrates (460-377 a.n.e.), Julio César (100-44 a.n.e.) u otros, logrando la comprensión de cómo se lee la línea del tiempo, destacando que han transcurrido más años antes de Nuestra Era que después de la misma, considerando por muchos estudiosos de la historia de la humanidad, que todo lo vivido en lo que se llama "Nuestra era" es sólo un punto en una cinta que le da la vuelta al mundo.
Conello, se trabaja el valor de uso del conocimiento que tiene la "Barra del tiempo" y que tributa finalmente al alumno, además que el profesor no debe hablar del personaje utilizando sólo su nombre, sino hablando del personaje quién era, qué hizo y hechos de real trascendencia que quizás sean poco conocidos; por ejemplo Cleopatra no era realmente egipcia, sino griega, no era trigueña como siempre seha dicho, sino rubia y era una mujer de gran preparación, sabía idiomas, medicina, sobre música etc. A la muerte del rey de Egipto Ptolomeo Auletes, la corona quedó en manos de sus dos hijos: Ptolomeo y Cleopatra que debían desposarse. La joven deseaba conquistar el poder en solitario, por lo que inició una serie de maniobras para acabar con la vida de su hermano. La corte, que le era hostil,acusó a Cleopatra de tratar de matar al rey obligando a huir a la joven reina. Su próximo movimiento sería ponerse al frente de un ejército para desencadenar una contienda civil y así prácticamente escondida se mantuvo hasta que Julio César la conoce y se queda admirado de su belleza, sabiduría e inteligencia
Otra de los aspectos de importancia para señalar por el profesor es que las Formaciones...