Defict de atencion e hiperactividad

5. METODOLOGIA
Este trabajo de investigación es cuantitativa, ya que en esta pretendemos saber en que grado afecta en la vida escolar de los niños con déficit de atención e hiperactividadhaciéndola de tipo descriptivo por que nos responde a la pregunta de los efectos que les causa día a día padecer de este transtorno y asi de esta manera ver las dimensiones de este fenómeno, o situación queviven estos niños.
Esta será apoyada en literatura referente al tema de investigación, así como en entrevistas con los profesores que imparten clase a estos niños y lógicamente a los niños condéficit de atención e hiperactividad.
Y de esta manera saber cuales son los problemas que los niños con estos transtornos afectan dentro de su salón de clase, el impacto que repercute en ellos.
Setrabajara con niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH); ya canalizados en el CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE 104 , con clave de trabajo 09DML0012B a cargo de la directoraMartínez Pérez Margarita , ubicado en yobaín s/n Mz. 26 entre calle labna y calle tunkas , en la colonia Popular Santa Teresa, delegación Tlalpan.
Serán tres trabajadores sociales los que están a cargo deesta investigación, y supervisados por La Escuela Nacional de Trabajo Social UNAM.
Se entrevistaran a profesores que están a cargo de niños con déficit de atención e Hiperactividad, para conocercuáles son los problemas que afectan su vida escolar en los salones de clase, también se entrevistaran a los alumnos con TDAH apoyándonos en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los TrastornosMentales, para poder realizar una entrevista bajo parámetros ya establecidos y de esta manera obtener los datos que arrojaran los resultados que harán verificable y confiable esta investigación.5.1Unidad de Observación
Niños del Centro de Atención Múltiple 104 ya diagnosticados con Transtorno de déficit de Atención e Hiperactividad.
5.2 Universo Muestra
Grupo de alumnos de 9-10 años...