Delincuencia

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COMPONENTES SUBJETIVOS DEL ÉXITO EMPRENDEDOR: APORTES DE LA TEORÍA SOCIAL COGNITIVA. LA AUTOEFICACIA Ana Ma Orti González Universidad de Sevilla (España)
RESUMEN El éxito de un proyecto emprendedor no sólo se mide a través de un conjunto de indicadores objetivos. Es posible determinar las implicaciones que la percepción subjetiva del éxito de los emprendedores y su incidencia en el éxitoobjetivo de los mismos. Partiendo de una descripción del Modelo Social Cognitivo de Albert Bandura para demostrar, desde esta perspectiva, como las creencias sobre la capacidad influyen en la conducta a través de sus efectos sobre la autoeficacia y otros mecanismos autorreguladores para lograr un nivel de desempeño exitoso. PALABRAS CLAVES Autoeficacia, Capacidades, Comportamientos, Emprendedores, Éxito1. INTRODUCCIÓN El concepto éxito es un término ampliamente utilizado en infinidad de estudios desarrollados en diferentes ámbitos sociales, económicos, políticos, culturales, etc. Sin embargo, se trata de un elemento de muy difícil estimación. Lo que para unos es éxito, para otros puede tratarse de un simple indicador de resultado. (Stuart and Abetti, 1989; Sandbert y Hofer, 1987; Keeley yRoure, 1990; Veciana, 1998, Garcia Perez, 1999; Venkataraman, 2000; Quintana 2001) Asimismo, en torno del concepto “emprendedor” coexisten múltiples teorías que procuran explicar su naturaleza. Es por ello que proponemos una visión ecléctica enriquecida con una serie de componentes que, además de configurar un marco teórico para comprender la “naturaleza emprendedora”, nos permita establecer losparámetros que contribuyan a determinar el “grado de éxito de un emprendimiento”. El conocimiento de lo qué es y cómo se determina el “éxito de un emprendimiento” permitiría conocer a priori las condiciones del entorno y las “dimensiones del espíritu emprendedor” que deberían desarrollarse y fortalecerse procurando la gestación, puesta en marcha y consolidación de nuevos emprendimientos. Muchos son losaspectos que podemos considerar a la hora de analizar el espíritu emprendedor de una persona (McClelland, 1953, Miner 1980; Collins, Moore y Unwalla, 1964; Julian, Lichtman y Ryckman, 1968; Brockhaus, 1980; Rotter, 1987; Johnson, 1990, Camisón, 1999). No obstante, de entre ellos, nos resulta interesante y especialmente atractivo centrarnos en uno de ellos: el comportamiento del sujeto emprendedor(McClelland, 1961, Miner, 1980, Steiner Miner y Gray (1986). Ello implica, por tanto, poder establecer, qué características de comportamiento y fortalezas actitudinales son pertinentes al buen emprendedor. 2.- LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL (SLT) Con un propósito metodológico hemos identificado dos categorías de componentes del éxito de un proyecto emprendedor: subjetivos y objetivos. En esteartículo y centrados sobre el primero de estos aspectos, desarrollamos una de las variables que consideramos explicativa de los componentes subjetivos del éxito emprendedor, basados en la Teoría Social Cognosci1

tiva de Bandura (1960), cuyo origen parte de la Teoría del Aprendizaje Social (1800) (Stone, 1998) que posteriormente evolucionó al amparo del conductismo: Conjunto de teoríaspsicológicas que abordaban la explicación del por qué las personas y animales se comportan de diferentes maneras. El conductismo, introducido por John Watson en 1913, adoptó un acercamiento sumamente mecánico a la conducta humana comprensiva. Según Watson, podría explicarse la conducta en lo que se refiere a actos notables que podrían describirse por las sucesiones de la relación estímulo- respuesta(Crosbie-Brunett y Lewis, 1993; Thomas, 1990). Asimismo, la noción central del estudio conductista determinaba que se podía predecir en términos probabilisticos la relación de contigüidad entre estímulo-respuesta. La aportación de la teoría de aprendizaje social (SLT)1, en su etapa más evolucionada, propone un conjunto de teorías que están basadas en los principios de aprendizaje sociales y ponen más...
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