Derechos del niño en preescolar

ESTRATEGIAS LÚDICO-PEDAGÓGICAS QUE PERMITAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL HOGAR COMUNITARIO “DON QUIJOTE” SECTOR MINERO MATA DE CAFÉ, CONOCER Y DEFENDER SUS DERECHOS.
(PROYECTO LÚDICO-PEDAGÓGICO)



NELCY YASMID VASQUEZ

ACADEMIA EMPRESARIAL DE CHIQUINQUIRA
ACEM
2008
ESTRATEGIAS LÚDICO-PEDAGÓGICAS QUE PERMITAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL HOGAR COMUNITARIO “DON QUIJOTE” SECTOR MINERO MATA DECAFÉ, CONOCER Y DEFENDER SUS DERECHOS.
(PROYECTO LÚDICO-PEDAGÓGICO)

PRESENTADO POR:
NELCY VASQUEZ

ACADEMIA EMPRESARIAL DE CHIQUINQUIRA
ACEM
2008

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION

JUSTIFICACION
1. PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO Y DESCRIPCION DEL PROBLEMA
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
2. OBJETIVO
2.1 OBJETIVO GENERAL
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3. MARCO REFERENCIAL
3.1MARCO GEOGRAFICO
3.1.1 DIVISION POLITICA DEL MUNICIPIO DE MUZO
3.1.2 RELIEVE
3.1.3 HIDROGRAFIA
3.1.4 POBLACION
3.1.5 COSTUMBRES Y TRADICIONES
3.1.6 RELIGION
3.2 MARCO HISTÓRICO
3.2.1 FUNDACIÓN DE MUZO
3.2.2 EVANGELIZACIÓN DE LOS MUZOS
3.2.3 POBLACIÓN DEL SECTOR MINERO
3.3 MARCO LEGAL
3.3.1 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991
3.3.2 CÓDIGO DE LA INFANCIA Y LAADOLESCENCIA (LEY 1098 DE 2006)
3.4 MARCO TEÓRICO
3.4.1 ICBF
3.4.2 HOGARES COMUNITARIOS DE BIENESTAR
3.4.3 DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
3.4.4 T EORÍAS DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
3.4.5 AREA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET
3.4.6 LA FORMACIÓN DEL YO
3.4.7 LA LÚDICA
3.4.8 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
3.4.9 COMPETENCIAS CIUDANAS
3.4.10 CONVIVENCIA Y PAZ
3.4.11 EL NIÑO COMO SERSOCIAL
4. METODOLOGÍA
4.1 POBLACIÓN Y MUESTRA
4.2 TÉCNICAS DE TRABAJO
4.3 INSTRUMENTOS DE RECOLLECION DE INFORMACION
5. PROPUESTA PEDAGÓGICA
5.1 OBJETIVO DE LA PROPUESTA
5.2 METODOLOGIA DE LA PROPUESTA
5.3 DESARROLLO DE LA PROPUESTA
6. CONCLUSIONES
7. BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCION

la doctrina de los derechos humanos y de la protección integral del niño, está basada en elreconocimiento de sus derechos, en la integración en su comunidad como sujeto activo, creativo y participativo con capacidad para transformar y enriquecer su medio personal y social; una concepción del niño como sujeto de derecho.

Ser niño no quiere decir ser menos adulto; la infancia y la adolescencia son formas de ser persona y tienen igual valor que cualquier otra etapa de la vida. Lainfancia es concebida como una época de desarrollo efectivo y progresivo de autonomía personal, social y jurídica.

partiendo de esta premisa con el presente proyecto se pretende potenciar las acciones en materia de protección de derechos de los niños y niñas en edad preescolar pertenecientes al hogar comunitario don quijote del sector de mata de café, municipio de muzo; mirando al interior de lasrelaciones familiares y comunitarias aún cuando puedan ser ellas mismas vulneradoras de los derechos de los niños; con recursos y con potencialidades que tienen que considerarse en los procesos de resolución de problemas.
También deseamos fortalecer la generación de iniciativas desde la misma comunidad y la familia en el ejercicio de los derechos de sus niños por medio de serie de actividadeslúdico-pedagógicas que le permitan a los niños y niñas de este hogar conocer, aprender, y hacer valer sus derechos; al igual que garantizando para ellos un desarrollo armónico e integral, en un ambiente de respeto y consideración, pero sobre todo de mucho amor.

finalmente solo resta agregar, que la defensa de los derechos de los niños y niñas debe ser una tarea continua en la cual se debetrabajar arduamente, solo de esta manera con seguridad se formara una generación de hombres sensibles y honestos capaces de comunicarse asertivamente y compartir propósitos comunes en la búsqueda de un mejor mañana.

JUSTIFICACION

El mundo de hoy camina a pasos vertiginosos, con un ritmo tan acelerado que a veces se olvidan las cuestiones que son primordiales para el hombre, como la defensa...