Derechos humanos en la educacion

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DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN.
DERECHOS MÁS VIOLADOS.
Educación.

 Acceso a la información de manera parcial y fragmentada.
Igualdad de oportunidades.
 Educación integral y la formación docente por medio de capacitaciones profesionales no inclusivas, y deficitarias en muchos aspectos.
 Promoción de políticas educativas adecuadas (mejoramiento de condiciones edilicias ysalariales, que repercutan directamente en la calidad educativa.
 Deserción escolar causas y efectos (intrínsecamente relacionados con: los derechos de los niños; violados por las condiciones socioeconómicas de los integrantes del hogar.

Hogar.

 Ausencia de viviendas dignas.
 Mejoramiento de: acceso a los sistemas de salud y educación estatales.
 Al trabajo digno:estabilidad laboral, subocupación, precarización de las condiciones de trabajo.
 Falta de seguridad e higiene en los sectores más vulnerables.

Sociedad.

 Sumado a los derechos anteriormente mencionados, pues escuela y hogar forman parte de la comunidad, podemos agregar, intolerancia y discriminación social (por credo, etnia o nacionalidad, por clases y por género) y una red de seguridad socialen muchos casos exclusiva, clientelista y deficiente.

LISTADO DE DERECHOS.
Derechos en la escuela

 Derecho a la vida integridad física y salud (primera generación).
 Derecho a la libertad de educación y enseñanza. (Primera generación).
 Derecho al nombre y a la identidad personal. (Primera generación).
 Derecho a la educación en sus diversas modalidades. (Segunda generación).
Derecho a la cultura. (Segunda generación).
 Derecho a la asociación sindical (segunda generación).
 Derecho a la identidad nacional y cultural (segunda generación).

Hogar.

 Derecho a la propiedad privada (primera generación).
 Derecho a la seguridad social (segunda generación).
 Derecho a un nivel de vida adecuado (segunda generación).
 Derecho a la dignidad de la vivienda(segunda generación).
 Derecho al trabajo en condiciones equitativas y satisfactorias (segunda generación).

Sociedad.

 Derecho a la libertad de reunión y asociación (primera generación).
 Derecho a participar del gobierno del propio país (primera generación).
 Derecho de igualdad ante la ley y la justicia (segunda generación).
 Derecho a la obtención de la justicia (segunda generación). Derecho a la independencia económica y política (tercera generación).
 Derecho a la paz y a la coexistencia pacífica entre los pueblos (tercera generación).
 Derecho a la prosperidad y al desarrollo (tercera generación).

Esta clasificación responde a la consigna pedida, pero para nosotros, los derechos antes mencionados pueden incluirse en cualquiera de los tres ámbitos; en su gran mayoríason derechos constitucionales.

ACCIONES.

 Por lo pronto las primeras acciones tienen que ser ejecutadas por el Estado, por medio de equidad de condiciones socioeconómicas para la población en su conjunto.
 La ejecución de campañas culturales, que pongan al debate el tratamiento de los derechos vulnerados en la población, para su consenso.
 Mejoramientos de las condiciones educativaspartiendo de lo particular a lo general.
 Equidad en las condiciones de estudios y competencias.
 Generación de herramientas acordes a las distintas competencias.
 Campañas para el cuidado de la salud, que den a conocer la verdad de las distintas enfermedades (información completa y veraz).
 Campañas para la educación de los padres para el posterior acompañamiento de sus hijos.PROYECTO.

¿Qué Valor le das a la Vida?

Fundamentación:
Observando que la violencia, tanto física como verbal; se está transformando en una vía preponderante en la resolución de conflictos, en la sociedad y/o dentro de la institución escolar, influenciada en gran medida por los medios de difusión audiovisuales y tecnológicos de recreación, que exacerban la agresión, la discriminación y el...
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