Desarrollo cognitivo jean piaget

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 9 (2118 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 29 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Desarrollo cognitivo
Conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida por el cual se aumentan los ocnocomientos y habilidades para percibir, pensar y comprender y también en cambios radicales de cómo se organiza el conocimiento

Piaget: explica como el niño interpreta al mundo a edades diversas
• Principal exponente del desarrollo cognitivo
• Niños construyen activamenteel conocimiento
• Se interesa por cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la persona a lo largo de su vida
• En cada etapa se supone que el pensamiento del niño es cualitativamente distinto a l de las restante
• Despues de superar una etapa el niño no retrocede a una forma anterior en razonamiento ni funcionamiento
• El desarrollo sigue una secuencia invariable: Todospasamos por las etapas y es imposible saltarse una
• La etapas se relacionan con ciertos niveles de edad pero depende de los factores individuales y culturales
Conceptos
Esquemas:
• Conjunto de acciones físicas, operaciones mentales, conceptos o teorías con los cuales organizamos y adquirimos información sobre el mundo
• Son acciones que pueden ser aplicadas directamente sobre los objetos (deacción) o sobre su representación tras ser interiorizados (operatorios)
• Pueden diversificarse e integrarse para dar lugar a nuevas conductas cada vez mas adaptativas y complejas
- A medida que el niño pasa por etapas
o Mejora capacidad para emplear esquemas complejos y para organizar el conocimiento
o Construye, reorganiza y diferencia los esquemas
o Organiza en estructuras cognitivas(conjunto organizado de esquemas que sigue unas determinadas leyes) y van creciendo a medida que avanza en los niveles
-

- Funciones invariantes:
o Organización: Predisposición innata en la especie, mientras mas maduramos integramos los esquemas simples a los complejos (el perro es un mamífero)
o Adaptación: Proceso mediante nos ajustamos a nuevas estructuras mentales o conductas que exige elambiente (ajuste entre las ideas previas y las nuevas)
 Asimilación: Damos nuevo sentido del mundo a través de los esquemas que poseemos
 Acomodación: Cuando cambiamos esquemas viejos pá adaptarnos a algo nuevo
 Equilibrio: Integración de nuevas experiencias en nuetros esquemas
• Proceso constante, si durante una nueva organización de esquemas no resulta hacemos un feedback y volvemos a laasimilación y a acomodación
Pa adaptarnos primero asimilamos con nuestros esquemas viejos, si no funca, acomodamos pá generar un nuevo esquema y si funca aunque sea en algo modificamos y llegamos a un equilibrio (ej: valores)
Etapas del desarrollo
o Los estadios siguen un orden fijo jerárquicamente inclusivos (el estadio anterior se integra al que siguiente) y la transición es gradualSensoriomotor (0 -2 años)
- el niño conoce el espacio real a través de los sentidos y lo motor (radio palmar) y tiene conciencia objetal (conoce a partir de lo que le puede hacer al “objeto”
- constancia objetal: si el objeto no está no existe y no se angustia
Preoperacional (2 - 7 años)
- Pensamiento simbolico puede adquirir lenguaje y conoce al mundo a través de este
- Pensamiento narcisista:Conoce al mundo de lo que “yo” quiero y lo que “yo” digo (papá mio)
 Es más comprensivo y menos expresivo
- Educación formal
- La pre-escolaridad supone una des-centralización ya que empieza a sociabilizar con pares
- Permanencia objetal: si el objeto no está aquí está en otra parte
- Razonamiento lineal: a-b-c-d pero no puede d+c+b+a
- Mundo fantástico: está lloviendo porque los angelitosestán llorando

Operacional Concreta (7 – 11 años):
- comienza a utilizar la lógica (concreto)
- construye el mundo a través de lo racional y no lo intuitivo (llueve porque está nublado y las nubes son negras)
- abandona pensamiento narcisista
Operacional Formal (12 años y padelante)
- Pensamiento abstracto, posible y especulación
- No es necesario probar para saber
- Integra, aplica y...
tracking img