Desarrollo cognoscitivo del niño
Páginas: 3 (505 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2011
INTRODUCCIÓN
La apreciación es una actividad constante, continua que forma parte relevante del transcurso educativo y cuya intención básica es conocer, mejorar y acrecentar tanto al alumno comoal proceso educativo en general.
Los niños y niñas tienen derecho a recibir una educación que les permita ampliar al máximo sus potencialidades en el contexto más adecuado y agradable posible. Porlo tanto el proceso educativo debe estar cimentado en hechos, en el sentido de que la distribución del ambiente escolar, los esquemas a desarrollar, las habilidades a efectuar deben estar respaldadaspor antecedentes objetivos.
En el posterior informe se crearan actividades que permitirán estimular el desarrollo cognoscitivo de niños y niñas de cuatro a siete años de acuerdo al diagnósticoque proyecte la observación dada,
DIAGNÓSTICO
Un grupo de niños y niñas de cuatro y cinco años de edad, pertenecientes al III grupo de educación preescolar de 12 de Marzo. La docente demostrópor medio de las observaciones hechas durante la realización de actividades, que a los niños y niñas se les dificulta reconocer los números naturales.
Para afrontar este contexto se cumplirán unaserie de actividades utilizando el juego de memoria como estrategia y recurso principal, y desarrollar en el niño habilidades en el área de aprendizaje Relación con el ambiente utilizando comoinstrumento de evaluación, la lista de cotejo.
RECOMENDACIONES
* Ofrecer al niño y la niña las prácticas precisas para que adquiera un correcto avance cognoscitivo y estimular su pensamientohacia la formación de estructuras lógicas.
* Ayudar el desarrollo del niño y la niña ofreciéndole la estimulación necesaria y el contexto apropiado para alcanzarlo.
* Crear estrategias paralos diferentes canales de apreciación: visual y auditivo con los niños se daría respuesta a los diferentes formas de enseñanza de los niños y niñas, respetando sus diferencias.
CONCLUSIÓN
Es...
La apreciación es una actividad constante, continua que forma parte relevante del transcurso educativo y cuya intención básica es conocer, mejorar y acrecentar tanto al alumno comoal proceso educativo en general.
Los niños y niñas tienen derecho a recibir una educación que les permita ampliar al máximo sus potencialidades en el contexto más adecuado y agradable posible. Porlo tanto el proceso educativo debe estar cimentado en hechos, en el sentido de que la distribución del ambiente escolar, los esquemas a desarrollar, las habilidades a efectuar deben estar respaldadaspor antecedentes objetivos.
En el posterior informe se crearan actividades que permitirán estimular el desarrollo cognoscitivo de niños y niñas de cuatro a siete años de acuerdo al diagnósticoque proyecte la observación dada,
DIAGNÓSTICO
Un grupo de niños y niñas de cuatro y cinco años de edad, pertenecientes al III grupo de educación preescolar de 12 de Marzo. La docente demostrópor medio de las observaciones hechas durante la realización de actividades, que a los niños y niñas se les dificulta reconocer los números naturales.
Para afrontar este contexto se cumplirán unaserie de actividades utilizando el juego de memoria como estrategia y recurso principal, y desarrollar en el niño habilidades en el área de aprendizaje Relación con el ambiente utilizando comoinstrumento de evaluación, la lista de cotejo.
RECOMENDACIONES
* Ofrecer al niño y la niña las prácticas precisas para que adquiera un correcto avance cognoscitivo y estimular su pensamientohacia la formación de estructuras lógicas.
* Ayudar el desarrollo del niño y la niña ofreciéndole la estimulación necesaria y el contexto apropiado para alcanzarlo.
* Crear estrategias paralos diferentes canales de apreciación: visual y auditivo con los niños se daría respuesta a los diferentes formas de enseñanza de los niños y niñas, respetando sus diferencias.
CONCLUSIÓN
Es...
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