Desarrollo De La Motivacion Para El Logro
Páginas: 3 (568 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2011
DESARROLLO DE LA MOTIVACION PARA EL LOGRO
JUDIT L. MEECE
Los conceptos que se manejan en esta lectura son:
Uno de los problemas más difíciles consiste en motivar a los alumnos para queaprendan.
Motivación deriva del verbo latino “movere” que significa mover.
La necesidad es una tensión o conflicto interno. El ser humano tiene necesidades fisiológicas, sociales y psicológicas queinfluyen en sus actos.
Maslow clasifica las necesidades jerárquicamente: fisiológicas, de seguridad, de amor, de autoestima y autorrealización.
La exploración y el juego son una necesidad intrínsecaes decir, una motivación de competencia. La motivación intrínseca nace de fuentes internas como la curiosidad, el interés y el disfrute de impulsos innatos. No necesita presiones ni incentivos externospara hacerlos.
La motivación extrínseca proviene de contingencias externas, el estudiante realiza una tarea particular para obtener un premio o una calificación alta, para llenar un requisito,para agradar a alguien.
Otros autores señalan que la motivación se debe al historial de reforzamiento del individuo y a las contingencias de premio.
Los profesores novatos suelen castigar ypremiar para motivar a los alumnos según su estudio.
La motivación es como un conjunto de creencias y procesos que son moldeados.
Por la experiencias tempranas del aprendizaje
Teoría expectativasreferente a valores son cuando esperan y quieren algo alcanzar el éxito y se preguntan: ¿puedo realizar esto?
Auto eficacia es relativa a habilidades que poseemos moldeables por la experiencia. Losestudiantes que no se sienten muy eficaces la evitan los que si persistirán por más tiempo.
Las teorías de meta son las que indican que las razones por las que se elige, se opera o se persiste envarias actividades están relacionadas con el logro.
Los factores socioeconómicos pueden afectar a la motivación para aprender y tener éxito en la escuela. Las familias pobres tienen menos...
JUDIT L. MEECE
Los conceptos que se manejan en esta lectura son:
Uno de los problemas más difíciles consiste en motivar a los alumnos para queaprendan.
Motivación deriva del verbo latino “movere” que significa mover.
La necesidad es una tensión o conflicto interno. El ser humano tiene necesidades fisiológicas, sociales y psicológicas queinfluyen en sus actos.
Maslow clasifica las necesidades jerárquicamente: fisiológicas, de seguridad, de amor, de autoestima y autorrealización.
La exploración y el juego son una necesidad intrínsecaes decir, una motivación de competencia. La motivación intrínseca nace de fuentes internas como la curiosidad, el interés y el disfrute de impulsos innatos. No necesita presiones ni incentivos externospara hacerlos.
La motivación extrínseca proviene de contingencias externas, el estudiante realiza una tarea particular para obtener un premio o una calificación alta, para llenar un requisito,para agradar a alguien.
Otros autores señalan que la motivación se debe al historial de reforzamiento del individuo y a las contingencias de premio.
Los profesores novatos suelen castigar ypremiar para motivar a los alumnos según su estudio.
La motivación es como un conjunto de creencias y procesos que son moldeados.
Por la experiencias tempranas del aprendizaje
Teoría expectativasreferente a valores son cuando esperan y quieren algo alcanzar el éxito y se preguntan: ¿puedo realizar esto?
Auto eficacia es relativa a habilidades que poseemos moldeables por la experiencia. Losestudiantes que no se sienten muy eficaces la evitan los que si persistirán por más tiempo.
Las teorías de meta son las que indican que las razones por las que se elige, se opera o se persiste envarias actividades están relacionadas con el logro.
Los factores socioeconómicos pueden afectar a la motivación para aprender y tener éxito en la escuela. Las familias pobres tienen menos...
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