DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN EL NIÑO

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN EL NIÑO
LIC. ANGELA OYUELA
PERSONALIDAD
Patrón característico de pensamientos, sentimientos y conductas del individuo, que persisten a lo largo del tiempo y a través de la las situaciones (Morris, 1997, p.450).
Causas internas que subyacen al comportamiento individual y a la experiencia de la persona (Cloninger, 2003, p. 3).
Identidad personal delindividuo. La identidad tiene diversos componentes, algunos de los cuales son más centrales que otros: los componentes centrales definen a la persona, mientras que los componentes periféricos son limitados y están sujetos a cambios(Dicaprio, 1992, p.6).
CAUSAS DEL COMPORTAMIENTO
Las causales genéticas y orgánicas serían las responsables de la formación del temperamento, definido como los estilosconsistentes del comportamiento y a las reacciones emocionales que se presentan desde la infancia (Cloninger, 2003, p. 10). Se refiere a cómo se comporta el individuo en oposición a qué hacen o porqué lo hacen.
Los bebes muestran diferencias temperamentales en su disposición general desde que nacen, lo que inicialmente se debe en gran medida a factores genéticos y el temperamento tiende a serbastante estable, bien entrada la adolescencia.
 
TRES PATRONES TEMPERAMENTALES
NIÑO FACIL
NIÑO DIFICIL
NIÑO DIFICIL DE ENTUSIASMAR
NIÑO FACIL
Sus estados de animo son de leve a moderada intensidad, generalmente positivos .
Responde bien ante lo novedoso y los cambios
Desarrollan rápidamente horarios regulares de sueño y alimentación
Aceptan fácilmente nuevos alimentos
Sonríen alos extraños
Se adaptan fácilmente a las situaciones nuevas
NIÑO DIFICIL
Manifiesta estados de animo intensos y con frecuencia negativos; lloran frecuentemente con gran intensidad, también ríe con fuertes carcajadas.
Responden poco a lo novedoso y los cambios
Duerme y come de manera irregular
Acepta lentamente nuevos alimentos
Es suspicaz con los extraños
Se adapta lentamente asituaciones nuevas
Reacciona a la frustración con berrinches
NIÑO DIFICL DE ENTUSIASMAR
Tiene reacciones de intensidad leve, tanto positivas como negativas.
Responde lentamente ante lo novedoso y los cambios
Manifiesta las mismas respuestas iníciales que el niño difícil, y con menor recgularidad que el niño fácil.
Manifiesta respuestas iníciales ligeramente negativas ante estímulosnuevos .
Gradualmente desarrolla el gusto por estímulos nuevos, después de exposiciones repetidas y sin presiones.
LA TEORIA DEL APEGO
La necesidad de bebé de estar próximo a su madre, de ser acunado en brazos, protegido y cuidado ha sido estudiada científicamente.
Fue el psicólogo John Bowlby (1907-1990) que en su trabajo en instituciones con niños privados de la figura materna le condujo aformular la Teoría del apego.
El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta desu principal figura de afecto (persona con que se establece el vínculo).
Más tarde Mary Ainsworth (1913-1999) en su trabajo con niños en Uganda, encontró una información muy valiosa para el estudio de las diferencias en la calidad de la interacción madre-hijo y su influencia sobre la formación del apego. Ainsworth encontró tres patrones principales de apego: niños de apego seguro que llorabanpoco y se mostraban contentos cuando exploraban en presencia de la madre; niños de apego inseguro, que lloraban frecuentemente, incluso cuando estaban en brazos de sus madres; y niños que parecían no mostrar apego ni conductas diferenciales hacia sus madres. Estos comportamientos dependían de la sensibilidad de la madre a las peticiones del niño.
TIPOS DE APEGO
Teoría del aprendizaje social...