Desarrollo del niño y el adolescente

“DESARROLLO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE”
JUDITH MEECE
EL DESARROLLO DEL NIÑO

AYUDA A ENTENDER COMO EL NIÑO
CAMBIA O SE DESARROLLA A LO LARGO DEL TIEMPO, Y A QUE SE
DEBEN DICHOS CAMBIOS

LAVIDA DEL NIÑO SIEMPRE HA ESTADO
CONDICIONADA POR CIRCUNSTANCIAS DE INDOLE
SOCIAL, ECONOMICA E HISTORICA; POR
TANTO SEAN DESARROLLADO DIVERSAS TEORIAS

TEORIAS

EVOLUTIVABIOLÓGICA PSICOANALÍTICA CONDUCTUAL PIAGET CONTEXTUAL VYGOTSKY

RESALTA LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE EL NIÑO ENDESARROLLO Y EL AMBIENTEN CAMBIANTE.
EL DERARROLLO DEL NIÑO SE DEBE A LA INTERACCION DE LAS INCIPIENTES HABILIDADES Y DE SUS EXPERIENCIAS QUE VA ADQUIRIENDO.
EL CURSO DEL DESARROLLO DEL NIÑO SE VAFORMANDO DE FORMA GRADUAL Y CONTINUA, A MEDIDA QUE VA ADQUIRIENDO HABILIDADES Y CONDUCTAS ATRAVEZ DEL APRENDIZAJE.
PRIMEROS TEORICOS: WATSON Y SKINNER

DENTRO DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO FÍSICOAPARECEN NUEVOS IMPULSOS, NECESIDADES Y CONFLICTOS QUE INFLUYEN EN LA FORMA EN QUE SE DESARROLLA EL NIÑO CON EL AMBIENTE.
PRIMEROS TIORICOS: FREUD Y ERIKSON
LOS CAMBIOS OCURREN CUALITATIVOS EN ELDESARROLLO DEL NIÑO, A MEDIDA QUE ESTE TRANSFORMA LAS CAPACIDADES INNATAS EN FUNCIONES MENTALES SUPERIORES ATRAVES DE SU INTERACCIÓN CON OTROS
DICE QUE LAS CARACTERÍSTICAS HUMANAS SE DESARROLLANDEACUERDO A UN PROGRAMA BIOLÓGICO.
PRIMEROS TIORICOS: HALL Y GESELL
NOS MUESTRA EL DESARROLLO QUE HA TENIDO EL NIÑO ATRAVEZ DE LA HISTORIA. (DESDE QUE LE CONSIDERABAN CON UN ANIMAL HASTA QUE SE LE FUETOMANDO ENCUENTA).

POR TODO LO ANTERIOR SE HAN DESARROLLADO DIVERSOS DISEÑOS
DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIO POR EJEMPLO:

CORRELACIONALESLONGITUDINALES Y TRANSVERSALES EXPERIMENTALES
SIRVEN PARA PROBAR LAS RELACIONES CAUSALES QUE EXISTEN DENTRO DEL DESARROLLO...