Desarrollo fisico y psicomotor

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INDICE
BLOQUE I: “EL DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS Y EL TRABAJO EDUCATIVO EN PREESCOLAR”
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
SEP (2003), “introducción” y “organización de los contenidos”, enpropósitos y contenidos de la educación preescolar ……………………………………………………………………………………………………………1
Ministerio de educación de Francia (2002), (“actuar y expresarse con el cuerpo”)………….……….2
Cañero Gámez, Ana yDolores Ascensión Carrero Váquer (1994), “el cuerpo y el movimiento como medios de expresión y comunicación”……………………………………………………………………………3
Ippolito-Shepher, Josefa y Karina Cimmino (2002), “Lapromoción de la salud en el ámbito escolar: la iniciativa regional Escuelas Promotoras de salud”……………………………………………………4
Bredekamp, Sue y Carol Copple (eds.)(2002), “ejemplos de prácticas adecuadas einadecuadas para niños de tres a cinco años de edad”………………………………………………………………………………….5
Díez Navarro, Carmen (1998), “jugar con el cuerpo”…………………………………………………………………6

BLOQUE II: “LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICAPARA FAVORECER EL DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR”
Lleixia Arribas, Teresa (1992), “motricidad y expresión corporal”…………………………………………….7
Cañero Gámez, Ana yDolores Ascensión Carrero Váquer (1994), “intervención educativa”….…8
Archundia Martínez, Citlali Nagtchelli (2004), “los niños y las actividades motrices en el patio de laescuela”……………………………………………………………………………………………………………………………9
Ministerio de educación de Francia (2002), (“actuar y expresarse con el cuerpo”)…………………10
Peralta Espinosa, M. Victoria (1996), “las actividades”…………………………………………………………...11
Gallego Ortega, José Luis (1998), “los materialesdidácticos: criterios para su selección”……….12
Zabalza, Miguel A. (1996), “organización de los espacios de la clase”…………………………………….13
Caba, Beatriz (2001), “el juego seguro, un derecho de lainfancia. Seguridad de los espacios de juego en el jardín de infantes”………………………………………………………………………………………………..14
Porstein , Ana María (2002), “ la...
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