Desarrollo moral

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Autor Ignacio Dote Cofré Página 1 22/08/06
Trabajo de Psicología Profesora Maria Teresa Pozzoli
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Autor Ignacio Dote Cofré Página 2 22/08/06
Trabajo de Psicología Profesora Maria Teresa Pozzoli
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Ignacio Dote Cofré
Pedagogía en Educación
Básica con Mención en Ingles
Autor Ignacio Dote Cofré Página 3 22/08/06
Trabajo de Psicología Profesora Maria Teresa Pozzoli
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A continuación, y afin de entender mejor la investigación de Lawrence Kohlberg,
realizaremos un recorrido por las diferentes perspectivas psicológicas desde las
que se ha estudiado el fenómeno moral: el rechazo de lo moral por parte del
estructuralismo, y los diferentes enfoques de las escuelas funcionalista,
psicoanalítica y conductista.
Autor Ignacio Dote Cofré Página 4 22/08/06
Trabajo de Psicología ProfesoraMaria Teresa Pozzoli
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Antes de comenzar a dedicar este escrito, sobre el desarrollo moral de Kohlberg
debemos citar su biografía para conocer a nuestro autor y así tener datos reales y
para que si un posible lector conozca un poco más de los datos a mencionar.
El psicólogo norteamericano Lawrence Kohlberg nace en 1927. Recibe una selecta
educación con tutores personales y en colegios deprestigio. Completados los
estudios secundarios, se alista en la Marina mercante, con la que viajará por todo
el mundo. Durante ese periodo de tiempo, colabora a transportar judíos desde la
Europa en guerra hasta Palestina. Vuelto a su país realizará estudios universitarios
en Chicago, obteniendo el título de "Bachelor of Arts" y el doctorado en filosofía.
Su tesis doctoral31, defendida en 1958revela ya el interés que guiará toda su
reflexión: el desarrollo del juicio moral. Al doctorarse se incorporará a la docencia
en Chicago, para pasar más tarde a Yale y de nuevo a Chicago hasta 1968. Ese
será el año de su incorporación a la Escuela Universitaria de Educación de la
Universidad de Harvard, donde permanecerá hasta el año de su muerte, 1987. En
esa universidad será dondedesarrolle lo más significativo de su reflexión acerca
del desarrollo moral. Su trabajo encontrará continuidad en el grupo de
investigadores, discípulos suyos, formados en el seno del "Centro para el desarrollo
y la educación moral" fundado por él en Harvard.
La obra de Kohlberg, durante los casi treinta años que dedicó a la investigación
(entre 1958 y 1987), puede considerarse extensa: en total,unos 116 títulos,
repartidos en libros y artículos en revistas especializadas y obras de colaboración.
Debido a las características del presente trabajo, nos fijaremos únicamente en las
líneas maestras del pensamiento de Kohlberg, señalando en cada etapa su obra
más importante, o, al menos, la que más ha influido en investigaciones
posteriores. Considero como obras más influyentes aquellas quehan sido citadas
en un número mayor de ocasiones.
Autor Ignacio Dote Cofré Página 5 22/08/06
Trabajo de Psicología Profesora Maria Teresa Pozzoli
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El Desarrollo Moral, Junto con la tarea de dilucidar cuáles -entre todos los valores
sociales- pertenecen al dominio de la moralidad, aparece otra: ¿en virtud de qué
autoridad los reconocen las personas como valores morales?. O sea, ¿quién acotay cómo se acota el dominio de lo moral dentro de la maraña de costumbres,
normas y preceptos legales? Cualquier aproximación a la moralidad (la ética)
descansa sobre presupuestos filosóficos. Por ejemplo, el psicólogo investigador
contemporáneo de más autoridad sobre desarrollo moral, Lawrence Kohlberg, los
extrae en parte del utilitarismo y en parte de la sociología de Durkheim. Losutilitaristas británicos sostenían que las normas morales tienen su origen en la
consideración racional del "bien común". Esto es, determinadas conductas (frente
a otras) benefician a la mayoría de las personas: evitan sufrimientos y producen
bienestar y felicidad. Hay una "lógica" en la naturaleza humana que se decanta en
reglas universales que salvaguardan el imperativo del "mayor bien": son las...
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