Desarrollo

EDAD CAMPO DE DESARROLLO CARACTERISTICAS PRINCIPALES

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FISICO Y PSICOMOTOR -de los dos a los cuatro años mejoran su pronunciación y van incorporando todo el repertorio fonético. El léxico de duplica cada año.
-la incorporación de las leyes que rigen nuestro lenguaje verbal.
-durante el segundo ciclo los niños están en contacto con la utilización funcional del lenguaje escrito.
-a loscinco años los niños pueden ser totalmente autónomos en la situaciones de alimentación.

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AFECTIVO SOCIAL -empiezan a descubrir que pueden tomar iniciativas y oponerse a alguna exigencia etc.
-los pequeños tienen que empezar a entender que en determinados momentos hay cosas que se pueden hacer y cosas que no, que existen unas normas sociales que hay que respetar para poder relacionarnoscon las otras personas.
-es importante todo lo relacionado con los sentimientos de rivalidad con los otros miembros de la familia.
-adquirirán una valoración del propio concepto que trasmiten a las personas importantes a lo largo de la relación diaria.

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COGNITIVO -hacen una imitación diferida (reproducción de un texto, unas palabras que se han pronunciado en otra situación), del juegosimbólico, el dibujo o la escritura-
-elabora su propia explicación a partir de lo que les explican los adultos o de lo que experimentan.
-tiene capacidades para resolver problemas y para organizar la realidad, y los tipos de razonamiento que realizan son diferentes e los adultos.
-las características que definen el razonamiento son: egocentrismo, artificialismo, finalismo, animismo ycentración
11. DESARROLLO EVOLITUVO DEL NIÑO DE 2 A 6 AÑOS

8. INFLUENCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

FAMILIA ESCUELA CONTEXTO SOCIAL
-los padres deciden el momento de incorporación del niño a la guardería, son ellos quienes en los primeros momentos posibilitan los contactos sociales del niño con personas ajenas a la familia.
-las madres usan juegos verbales y en torno a juguetesmientras que los padres prefieren juegos de actividad física.
-los padres uselen calificar a las niñas como lindas y delicadas y a los niños como fuertes y atléticos. -la escuela es la institución encargada de la trasnmicion de los conocimientos y valores de las cultras.
-se caracteriza por la fuerte presencia de actividades descontextualizadas, específicamente diseñadas y planificadasde acuerdo conuna serie de fines y objeticos educativos altamente sistematizados. -en la escuela, el lenguaje se caracteriza por una fuerte tendencia a referirse a los objetos, a los fenómenos y asus atributos, situándolos fuera de contextos.
-la experiencia escolar previa del niño en aspectos como cnocer las rutinas escolares, integrarse en grupos de iguales, conocer y aceptar el rol del profesor le facilita laadaptación a nuevas situaciones escolares.

10. CARACYERISTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO DE O A 2 AÑOS
EDAD CAMPO DE DESARROLLO CARACTERISTICAS PRINCIPALES

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FISICO Y PSICOMOTOR -interés por explorar objetos, por tocar.
-al segundo año ya tiene algunos instrumentos que le dan autonomía.

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AFECTIVO SOCIAL -manifestaciones corporales y auditivas como sonrisas, abrazos, caricias,llanto y palabras expresadas por adultos y niños.
-al año y medio el niño se siente seguro, protegido y tranquilo.
-a los dos años la seguridad que proporcionan las figuras de apego les permitirá hacerse una representación mental de estas personas.

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COGNITIVO -visión, audición, gusto y olor.
-permite diferenciar unos olores de otros, ruidos y voces.

9. TIPOLOGIA DE PADRES

TIPO DEPADRES DESCRIPCION TIPO DE HIJOS

AUTORITARIOS -manifiestan altos niveles de control y de exigencias de madures y bajos niveles de comunicación y afecto. Manifiestan pocas expresiones de afecto en las interacciones que mantienen con los iguales. Poco espontáneos.

PERMISIVOS -bajos en control, pero altos en comunicación y afecto.
-tienen actitud general hacia el comportamiento del niño,...