Desarrollo
Páginas: 2 (279 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2011
NOMBRE DEL PROGRAMA | Licenciatura en Pedagogía Infantil |
NOMBRE DEL CURSO | La música y el niño | SEMESTRE | 3 |
TUTOR | ELVIA MORENO |
ESTUDIANTE | SOLEDAD RAMOS | GRUPO |S394 |
PERIODO | I - 2011 | FECHA | 1-sep-2011 | ENCUENTRO | 1 |
PRECUNTAS PROBLEMAS
1. ¿COMO CONTRIBUYE EL PSICOPEDAGOGO EN LA ESTIMULACION MUSICAL A EDADES TEMPRANAS?
R/la estimulación musical como parte de la educación contribuye en gran parte al desarrollo de las habilidades y valores que afianzan su autonomía, dando como resultado un trabajoarmónico y equilibrado que hará posible el aprendizaje musical mediante experiencias artísticas que le permiten la libre expresión y la creación partir de sus vivencias personales;ya que en los primeros años el interés se despierta al querer imitar aquello que se ve, es decir el niño ya posee lo necesario para hacer música, el pedagogo tiene que lograraducir esas potencias y ponerlas en manos del niño a través de la música por ejemplo movimiento( físico), sentimiento( psique), la idea (intelectualidad) y espiritualidad ( creatividad,inspiración y la actividad de las facultades potenciales.
2. ¿CUÁLES HAN SIDO LOS APORTES MÁS SIGNIFICATIVOS DE LA PEDAGOGÍA Y LA PSICOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN MUSICAL?
Comoaportes valiosos a la didáctica especial de la música se pueden mencionarlas enseñanzas:
El método de violeta hemsy una de las que más ha aportado a la concentración y cumplimiento dela actividad de la educación musical esta pedagoga le da importancia al lenguaje oral, al papel del maestro y sobre todo aboga por comenzar la educación musical desde edadestempranas.
Dalcroze, en su método rítmica musical, integra gimnasia y danza, tiempo y ritmo e incorpora instrumentos musicales, es el creador de las creaciones con gestos para los niños.
NOMBRE DEL CURSO | La música y el niño | SEMESTRE | 3 |
TUTOR | ELVIA MORENO |
ESTUDIANTE | SOLEDAD RAMOS | GRUPO |S394 |
PERIODO | I - 2011 | FECHA | 1-sep-2011 | ENCUENTRO | 1 |
PRECUNTAS PROBLEMAS
1. ¿COMO CONTRIBUYE EL PSICOPEDAGOGO EN LA ESTIMULACION MUSICAL A EDADES TEMPRANAS?
R/la estimulación musical como parte de la educación contribuye en gran parte al desarrollo de las habilidades y valores que afianzan su autonomía, dando como resultado un trabajoarmónico y equilibrado que hará posible el aprendizaje musical mediante experiencias artísticas que le permiten la libre expresión y la creación partir de sus vivencias personales;ya que en los primeros años el interés se despierta al querer imitar aquello que se ve, es decir el niño ya posee lo necesario para hacer música, el pedagogo tiene que lograraducir esas potencias y ponerlas en manos del niño a través de la música por ejemplo movimiento( físico), sentimiento( psique), la idea (intelectualidad) y espiritualidad ( creatividad,inspiración y la actividad de las facultades potenciales.
2. ¿CUÁLES HAN SIDO LOS APORTES MÁS SIGNIFICATIVOS DE LA PEDAGOGÍA Y LA PSICOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN MUSICAL?
Comoaportes valiosos a la didáctica especial de la música se pueden mencionarlas enseñanzas:
El método de violeta hemsy una de las que más ha aportado a la concentración y cumplimiento dela actividad de la educación musical esta pedagoga le da importancia al lenguaje oral, al papel del maestro y sobre todo aboga por comenzar la educación musical desde edadestempranas.
Dalcroze, en su método rítmica musical, integra gimnasia y danza, tiempo y ritmo e incorpora instrumentos musicales, es el creador de las creaciones con gestos para los niños.
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