Desarrollo

Nombre de la escuela :Colegio patria | Nombre del profesor (a)Lic. Martha Elva Díaz Regueira |
Propósito de la asignatura en primaria:Utilice el cálculo mental, la estimación. | Fecha: |Estándares: transitar del lenguaje cotidiano | Grupo: 3° |
Eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico. | Bloque: V |
Aprendizaje esperados : Identifica fracciones equivalentes | Sesión: |Contenido desciplinar :Significado y uso de los números | Duración : |
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias matemáticas: usar el lenguaje matemático, sencillo, hablado yescrito de forma adecuada. | |
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias para la vida. : saber buscar y evaluar las distintas situaciones que existen para un problema o situación comoanalizando las consecuencias y cada una de ellas implica. | |
Secuencia didáctica
Actividades de matemáticas

Titulo de actividades: Numero y sistema de numeración | |
Indicaciones previasal estudiante: se organizaran en equipo de tres personas. * Se reparten el material fotocopiado con problemas de fracciones | Materiales y recursos didácticos : * Pizarrón * Plumones *Actividades impresas * Solución de problemas elaboradosPara el estudiante * Materia fotocopiado * Fichas * Cartulinas * Tijeras y cuadernos. |
Inicio :El docente dibujo en el pizarrón 10fichas azules y del otro lado 10 fichas azules. Se reflexiona con ella la equivalencia del igual. ¿Si quitamos una será igual?Les presenta la siguiente operación aditiva: 30 + 15 + 3 +7+ 5 = 25 +25¿Esta correcta la operación?A eso se le lleva tener una equivalencia. | ¿Qué y cómo se evalúa?Se evalúa la participación de los alumnos y sus conocimientos previos y el desempeño de matemáticas |Desarrollo: El maestro recuerda con los alumnos ¿Qué es una fracción? ¿Quién quiere pasar a escribir un ejemplo de fracción? 1/4 = ¼ en letra y en dibujo. El maestro le presenta en una hoja algunos...