Destrezas gerenciales

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COMPROMISO ORGANIZACIONAL DE LOS DOCENTES DE UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

ARTURO BARRAZA MACÍAS / MAGDALENA ACOSTA CHÁVEZ /ZONIA ELBA LEDESMA MEZA

RESUMEN:

La presente investigación se planteó como objetivo central identificar las características que presenta el compromiso organizacional de los docentes de una institución deeducación media superior de la ciudad de Durango. Se fundamentó teóricamente en el enfoque conceptual-multidimensional. Para el logro del objetivo planteado se realizó un estudio correlacional, transeccional y no experimental mediante la aplicación de un cuestionario a 60 docentes. Los principales resultados obtenidos permiten afirmar la existencia de un fuerte compromiso organizacional entre losdocentes de esta institución, así como la prevalencia de la dimensión afectiva. PALABRAS CLAVE: compromiso organizacional, docentes, educación media superior y variables sociodemográficas.
INTRODUCCIÓN

Uno de los grandes retos que enfrentan las instituciones de educación media superior y superior, en la actualidad, es el de crear estrategias útiles, mediante las cuales los docentes puedanllegar a comprometerse con los objetivos organizacionales e integrarse en los proyectos institucionales. Sin embargo, el estudio a este respecto ha sido insuficiente y no se tiene un marco teórico ampliamente desarrollado como para poder derivar acciones que coadyuven a incrementar el compromiso organizacional docente, En ese sentido, es que se reconoce al compromiso organizacional como una categoríaemergente, cuyo estudio, necesariamente, tendrá repercusiones positivas en la práctica y la mejora de las actitudes laborales; bajo esa premisa se entiende que si se consigue que los docentes estén muy identificados e implicados en la
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1………………………………………………………………………………………………………………… organización en la que trabajan, mayores serán las probabilidades de que: a) permanezcan en la misma y b) tengan un mejor desempeño laboral. Bajo estos supuestos, y coincidiendo plenamente con ellos, es que el interés de la presente investigación se orienta a estudiar las características del compromiso organizacional en los docentes de una institución de educación mediasuperior, que en este caso es la Escuela Preparatoria Diurna (EPD) de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED) por ser la institución que brindó las facilidades necesarias para su desarrollo. El constructo compromiso organizacional ha sido poco estudiado en el campo educativo, de hecho, la revisión de la literatura solamente permitió identificar ocho investigaciones al respecto: Cedeño (2003),Regnault (1995), Littlewood (2000), Ramos (2005), Aranda y Ormeño (2003), Loli (2006), Barraza (2008) y Loli y Cuba (2007). El análisis de estas ocho investigaciones se concreta en los siguientes datos: • Predominan los estudios realizados con docentes (5 de 8), y dentro de éstos existe una prevalencia de estudios con docentes de educación superior (3 de 5). • Los estudios realizados con docentesutilizan una muestra menor a 100 personas, a excepción del trabajo realizado por Barraza (2008). • Descriptivamente los resultados nos hablan de un compromiso organizacional bajo (Cedeño, 2003) o moderado (Barraza, 2008 y Regnault, 1995) de los docentes con sus instituciones. • La variable compromiso organizacional correlaciona positivamente con las variables apoyo organizacional percibido(Littlewood, 2000), desempeño docente (Ramos, 2005) y satisfacción laboral (Aranda y Ormeño, 2003). • La relación entre la variable compromiso organizacional y diferentes variables demográficas se presenta de manera contradictoria, ya que
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