diario de instrumento

EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLÍCITAS LAS CONCEPCIONES
Inicialmente el diario se centra en aspectos superficiales y anecdóticos de la realidad. El diario ha depropiciar el desarrollo de un nivel más profundo de descripción de la dinámica del aula a través del relato sistemático y pormenorizado de los distintos acontecimientos y situaciones cotidianas. Se puedenregistrar: tareas de enseñanza, momentos de aprendizaje, tipo de actividades, diferentes secuencias, acontecimientos más significativos de la dinámica psicosocial, organización del espacio y delmaterial, acuerdos para la convivencia escolar. El Diario instrumento útil para la descripción, análisis y valoración de la realidad escolar.
El diario facilita la posibilidad de reconocer problemas yasumir la realidad escolar como compleja y cambiante, favoreciendo su tratamiento. El diario como instrumento para cambiar las concepciones. Concepciones Referidas al alumno Referidas al papel delprofesor Referidas a la materia Referidas al ambiéntelas concepciones son formas particulares que tienen los profesores para ver la realidad y orientar su actuación en el aula.
El diario del profesor yel pensamiento de los alumnos La visión que tienen de la escuela, del profesor y de la clase en general. La percepción que tienen de su papel en la clase y de su relación con el resto de loscompañeros. Los esquemas de conocimientos que poseen sobre los tópicos curriculares que se están trabajando en clase. Los intereses, necesidades y problemáticas que manifiestan. Las conductas más significativasque presentan.
El diario del profesor. El diario de clase es un instrumento que permite interrogar y desentrañar el sentido de la realidad, constituyéndose en el testigo biográfico fundamental de laexperiencia docente. El diario es: Un instrumento nucleado de un proceso de reflexión individual y colectiva. Un cuaderno de trabajo, sistemático y estructurado que resulta imprescindible para la...