Didactica

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AUTOEVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA DE DIDÁCTICA GENERAL (Ex.Junio 2010)

1.- ¿Cuáles son los elementos del Currículum?

- OBJETIVOS,

- CONTENIDOS,

-METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES

-EVALUACIÓN

2. ¿Nombra los modelos de enseñanza-aprendizaje?

- La enseñanza como transmisión cultural;

- la enseñanza como entrenamiento de habilidades;

- la enseñanza como fomento deldesarrollo natural;

- la enseñanza como producción de cambios

3. ¿A qué nivel de concreción del Curriculum pertenece la Unidad Didáctica? ¿Quién lo desarrolla y dónde se lleva acabo?

-TERCERO, LO DESARROLLA CADA PROFESOR EN EL AULA

4. Escribe los correspondientes agentes responsables del diseño de los diferentes niveles de concreción del curriculum y los documentos en los que sepresentan.

a) 1º nivel: DOCUMENTO: Diseño curricular base. AGENTE: antes la LOGSE, actualmente la LOE junto con Las Administraciones Educativas Autonómicas

b) 2º nivel: DOCUMENTO: Proyecto Curricular de Etapas (o Proyecto del Centro). AGENTE: Los centros educativos con el consejo escolar y el claustro.

c) 3º nivel: DOCUMENTO: Unidad Didáctica (o Programaciones del Aula) AGENTE: Elprofesor

5. ¿Elementos que forman parte del proceso enseñanza-aprendizaje?

a. Contenidos-educador-educando

b. Educador-educando-contexto

c. Educador-educando-familia

6. ¿Escribe tres características que definan el Proyecto Educativo de Centro?

- Resume los planteamientos ideológicos del centro educativo.

- Se elabora y se aplica de manera participativa ydemocrática.

- Es directivo.

7. Para tomar decisiones en el diseño curricular debemos tener en cuenta las fuentes del curriculum ¿Cuáles son?

A) Fuente filosófica y socioantropológica

B) Fuente psicológica

C) Fuente Pedagógica

D) Fuente epistemológica (Teoría de la ciencia o del conocimiento).

8. Cita los criterios para organizar los contenidos en la UnidadDidáctica.

- Continuidad y progresión

- Interrelación entre los contenidos

- Delimitación y priorización de los contenidos centrales e inclusores.

- Introducción de procesos de análisis y síntesis

9. ¿En qué consiste el Aprendizaje experiencial y por descubrimiento?

El aprendizaje experiencial más que una herramienta, es una filosofía de educación paraadultos, que parte del principio que las personas aprenden mejor cuando entran en contacto directo con sus propias experiencias y vivencias, es un aprendizaje “haciendo” que reflexiona sobre el mismo “hacer”. Esta modalidad no se limita a la sola exposición de conceptos, sino que a través de la realización de ejercicios, simulaciones o dinámicas con sentido, busca que la persona asimile losprincipios y los ponga en práctica, desarrollando sus competencias personales y profesionales. Lo anterior ocurre siempre y cuando se tenga un adecuado proceso de reflexión y de voluntad de experimentación por parte de quien aprende.

El aprendizaje por descubrimiento es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y susrelaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de las destrezas de investigación del escolar y se basa principalmente en el método inductivo, y en la solución de los problemas.

10. A qué nivel de concreción del Curriculum pertenece la Unidad Didáctica? ¿Quién lo desarrolla en qué documento se recoge. ? (elige unaopción)

- Segundo nivel de concreción. Lo desarrollan los profesores y recoge en el Proyecto Curricular de cada Centro.

- Tercer nivel de concreción. Lo desarrolla el claustro de profesores y se lleva a cabo en el proyecto curricular de cada Centro.

- Tercer nivel de concreción. Lo desarrolla cada profesor en el aula.

11. ¿Cuáles son los criterios para la selección de...
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