DIDACTICA

I. S. F. D. N° 133 - Florentino Ameghino.

Carrera: Profesorado en Educación Inicial.

Trabajo Practico N° 1

Asignatura: Didáctica General.


Profesor: Nicolás Nanni.

Alumnas:
Chora,Brenda Mailen
Maidana, María Patricia
Morla, Carmen
Villegas, Yolanda

Año: 2013




I. S. F. D. N° 133 - Florentino Ameghino.
Carrera: Profesorado en Educación Inicial.
Asignatura:Didáctica General.
Profesor: Nicolás Nanni.
Año: 2013


TRABAJO PRÁCTICO N° 1

Introducción a la definición de didáctica. Su origen historia.

Actividades.
• Realizar un trabajo escrito querelacione ambas autorías.
• Redactar una breve conclusión.

Consignas:
• Comenio: orígenes y fundación de la didáctica.
• ¿Por qué se plantea que el enfoque de Comenio es reduccionista ydescontextualizado?
• ¿Por qué la didáctica es una disciplina problemática?
• ¿Por qué necesita una reconstrucción?
• Elabora una aproximación a la definición de didáctica.

Bibliografía:
 Araujo, S“Docencia y enseñanza. Una introducción a la didáctica”. Ed. UNQ. 2008. P. 14 a 42.
 Pruzzo, V. “La didáctica: su reconstrucción desde la historia”. Revista Praxis Educativa. UN Lam. 2006. Las orígenes de la didáctica consiste de dos movimientos simultáneos y correlativos que es del enseñar y el de aprender, según Comenio en la Didáctica Magna “enseñar todo atodos”.Esta constituye aquella parte de la teoría pedagógica que investiga los métodos más eficaces en la práctica dirigida de la de la enseñanza y del aprendizaje.
 El enfoque de Comenio es reduccionista:porque se recorta su pensamiento al ámbito puramente áulico de la enseñanza, aunque para el autor la enseñanza universal constituye el eje de un sistema sociopolítico democrático capaz de sostener lapaz mundial.
El enfoque descontextualizado: surge debido a que las ideas de Comenio se encuentran descontextualizadas en el momento histórico de su surgimiento, tanto en su entorno político...