Didactica

INDICE

Introducción 3

I.- Didáctica 4

II.- ¿Cuáles son los alcances y límites de la didáctica? 4

III.- Enseñanza aprendizaje. 5

IV.- ¿Quién es más importante el docente o el alumno? 5

V. ¿Cuál es el papel del docente en el PEA? 6

VI.- ¿Todos los alumnos aprenden igual? 7

VII.- ¿Qué puede hacer la didáctica ante la diversidad delaprendizaje? 7

VIII.- ¿Cómo debe planear sus clases el docente? 8

Planeación 10

Conclusión 11

Bibliografía 12

INTRODUCCIÓN

El proceso de enseñanza aprendizaje, esta centrado en dos aspectos importantes: La enseñanza que se fundamenta en la transmisión de información mediante la comunicación directa o apoyada en la utilización de medios auxiliares, de mayor o menorgrado de complejidad y costo. Teniendo como objetivo lograr que en los individuos quede, como huella de tales acciones combinadas, un reflejo de la realidad objetiva de su mundo circundante que, en forma de conocimiento del mismo, habilidades y capacidades, lo faculten y, por lo tanto, le permitan enfrentar situaciones nuevas de manera adaptativa, de apropiación y creadora de la situación particularaparecida en su entorno.

Y el aprendizaje que se le puede considerar como un proceso de naturaleza extremadamente compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad, debiéndose aclarar que para que tal proceso pueda ser considerado realmente como aprendizaje, en lugar de una simple huella o retención pasajera de la misma, debe ser susceptible demanifestarse en un tiempo futuro y contribuir, además, a la solución de situaciones concretas, incluso diferentes en su esencia a las que motivaron inicialmente el desarrollo del conocimiento, habilidad o capacidad. Es en este proceso donde la didáctica tiene un papel importante por lo que es en sí misma.

De lo anterior deriva la importancia del presente trabajo, ya que pretende dar a conocer unpanorama general de la didáctica como un proceso de identificación de la naturaleza de la enseñanza – aprendizaje.

Sabiendo que a contribuido a la Educación, en cuanto para que la enseñanza sea más eficiente, mas ajustada a la naturaleza, a las posibilidades del educando y de la sociedad.

En sus manos tiene la explicación general de lo que es el conjunto de técnicas destinado a dirigir laenseñanza, la didáctica.

I.- DIDÁCTICA

Por todo lo investigado, el trabajo en equipo favoreció el conocimiento del término didáctica concluyendo lo siguiente.

1.- El término Didáctica tiene el significado de enseñar, instruir, explicar.

Partiendo de esa definición nominal explicamos lo siguiente.

1.- Tiene dos sentidos Amplio y Pedagógico. El sentido amplio la didáctica sólo se preocupapor los procedimientos que llevan al educando a cambiar la conducta o aprender algo. Y en sentido pedagógico la didáctica aparece comprometida con el sentido socio-moral del aprendizaje del educando.

2.- La didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente.

3.- Impulsa la recuperación del conocimiento interdisciplinar y transversal adaptado a la realidad cambiante que forma acada ser humano en su identidad.

4.- Los componentes que actúan en el acto didáctico son: el docente, el estudiante, el contexto social, el aprendizaje y el currículum.

5.- La didáctica se interesará por como orientar el aprendizaje, son factores para que la enseñanza se realice con mayor eficacia, en el sentido de los fines de la educación.

II.- ¿CUÁLES SON LOS ALCANCES Y LÍMITES DE LADIDÁCTICA?
LIMITANTES DE LA DIDÁCTICA
Los límites de la Didáctica devienen de la amplitud y complejidad de las personas en el proceso de interacción docente-discente, el continuo avance y especialización de los saberes y los retos de la multi-culturalidad, necesitada de una interculturalidad, a la vez que el profesorado evidencia nuevas carencias y desafíos que se encuentran tanto en la...