Dificultades Y Logros En Mi Practica Docente

DIFICULTADES Y LOGROS QUE OBTUBE EN MI PRACTICA DOCENTE
Este ensayo lo realizo con uno de mis mejores objetivos, principalmente es despertar el interés a la persona que tenga la oportunidad de leerlo sobre todo, ya que en este trabajo demuestras una de tus aptitudes y conocimientos que has adquirido durante tu formación como docente, aciertos y desaciertos que he tenido en mi practica en eljardín de niños mis dificultades y principalmente los avances que he tenido durante este curso.
Al iniciar mis practicas recuerdo que al principio tenía un poco de temor pero a la vez gusto ya que volvería estar con los niños porque no era la primera vez que realizaba prácticas anterior mente iba ya que estudie primero para auxiliar de preescolar, pero nada que ver a lo que estoy viendo hoy en díayo siempre pensé que era fácil ser maestra, será porque el aprendizaje que avía adquirido era muy diferente a lo que estoy viendo en la actualidad, trabajar con los alumnos no es fácil al paso del tiempo me fui dando cuenta las cientos de dificultades que tengo ya que son muchas, pero más que nada me fui dando cuenta como realmente tiene que ser la enseñanza del niño ya que en las diferentespedagogías cada autor menciona paso a paso como puede uno como docente brindarle al alumno un aprendizaje significativo que le deje un mejor conocimiento a través de su enseñanza.
Los primeros días en mi practica me fui dando cuenta de una de las dificultades que la maestra tenía en el aula con los alumnos se mostraban un poco inquietos, pero observaban a la maestra al momento que ella les hablabapero avía un niño que de plano por más que la maestra le gritaba lo regañaba él lo seguía asiendo, ella se desesperaba en pocas palabras no le tenía paciencia, sentía como si ella daba las clases de malas o de plano no quería a ese niño veía la diferencia que tenia con los demás y con él era de otra manera, para mí también fue una dificultad ya que nadie del salón trabajaba a gusto porque esealumno los molestaba, decidí acercarme a él me dije a mi misma lograre que cambie su manera de ser ya que veía que la maestra no lograba el cambio en el . Recordé que no debe de a ver favoritos todos los alumnos son iguales no tenemos porque hacer distinción por ninguno aunque en el aula era lo que veía a diario, me puse hacer un recordatorio de lo que avía leído al paso del tiempo y recordé algo queme fue muy importante anexar para trabajar con ese alumno puesto que “ el proceso de enseñanza-aprendizaje es precisamente eso, un proceso dialectico en el cual intervienen y participan sujetos que coordinan esfuerzos en el pro de la construcción y aprehensión del conocimiento” (Frías,1995,90) esto quiere decir que haya una relación de suma confianza entre el alumno-maestro y padre de familiapara ayudar a facilitar la relación de las actividades escolares y así activar el proceso de aprendizaje que sea significativo para los alumnos, de tal forma que demostremos la importancia del papel que desempeñamos, nuestra forma de actuar dentro y fuera del salón de clases, nuestra experiencia, la creatividad y sobre todo la iniciativa y la actitud para cumplir con las necesidades de cada alumnoasí como a la necesidad de cambios constantes en la práctica para mejorar y brindar una mejor calidad de educación.
Ya que lo que le faltaba a la maestra era acercarse al niño motivarlo ver él porque su comportamiento, porque esa agresividad con sus compañeros porque lo que me he dado cuenta es que el alumno trae el mayor aprendizaje de su hogar y eso hace que reaccione de tal manera, al motivarloacercarme, con el jugar con él, vi el cambio que empezó a dar porque más que nada el trataba de llamar la tención empezó a mejorar el ambiente en el aula de clases la maestra veía como me identificaba con él y se sorprendió ya que ella no lo avía logrado al momento pensé cómo es posible que yo siendo una principiante le haya encontrado el lado al niño y ella con su preparación y antigüedad y...