Dinamicas de grupo y educacion

poseedor del saber; en cierta parte tendría la razón porque le da poder el hecho de tener un título pero no serviría de nada si no lo sabe transmitir; de tal forma que "tendrá que cambiar es su formade concebir la autoridad y en la manera de relacionarse con cada individuo y con el grupo" . Esto presiona a que el o la adopte una actitud diferente.
Su actuación es determinante frente a susalumnos porque no sólo "informa sino que también forma una actitud", en el aspecto de estimula, motivar o bien desanimar.
Debe promover la participación y él o ella mostrar una actitud abierta yreceptiva, entusiasta, para que los alumnos opinen y respondan con entusiasmo; "un profesor que sólo recita sus notas, habla solo el pizarrón en actitud indiferente y autoritaria, induce a una clase árida ysin interés que pronto se aburre y cansa" porque no existe la disposición por implementar la dinámica de grupos en su clase, esto puede provoca un bajo aprovechamiento, pero también interviene la pocadisposición del grupo por miedo a hablar conduciendo de esta manera a una clase tediosa y cansada. El buen profesor actúa como participante no como dictador. No sólo impartir conocimientos sino el deayudar a los alumnos a adquirirlos por sí mismos en donde el maestro de vuelve en un amistoso consejero.
ROL DEL ALUMNO EN LA DINÁMICA GRUPAL
En ocasiones no es culpa del profesor para efectuar lasrelaciones sino del mismo grupo porque oponen resistencia, pues no serviría de nada las dinámicas que sugiere el maestro si no hay disposición de participación de los estudiantes; de esta manera laclase se vuelve aburrida.
Los alumnos tienen que cambiar su actitud por una más abierta, poniendo de su parte cada integrante del grupo, ya que "el grupo conforma al individuo y el individuo al grupo"siendo que éste influye en la formación de nuestra conducta y personalidad.

TÉCNICAS GRUPALES
Las dinámicas grupales no se manejan por sí solas, sino que se apoya de las técnicas grupales para...