Diplomado

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  • Publicado : 17 de noviembre de 2010
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¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo?
Creando conciencia del grave problema queestaba ocasionando esta situación, apoyándome de distintos materiales como fotografías, videos e investigación con la finalidad analizar el daño que estaba ocurriendo por el derrame de petróleo yaque las consecuencias que traería no solo en el ecosistema acuático sino a todos los ecosistemas son irreversibles, causando muchos daños ambientales, así mismo es importante que el alumno se sientaparticipe de dichas problemáticas asumiendo un papel activo donde se le desarrollen distintos valores, elaborando diferentes materiales que den a conocer los daños que causo dicho suceso, en el cualpuedan expresar su preocupación y comunicarlo a los demás.
¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisionessobre asuntos socio-tecno-científico?
Empezando a desarrollarlas primero en mí como docente, para posteriormente crear en los alumnos la necesidad de conocer más del entorno en el que se desenvuelven(creando una conciencia por su medio y la importancia del mismo), así mismo es importante que el alumno integre sus conocimientos en relación y con conciencia al entorno en el que vive, y desarrolle susvalores.
¿Qué Obstáculos encuentran en su práctica docente para conformar una cultura científica, tecnológica y humanística?
El principal obstáculo es que el docente no muestra mucha acción encrear y desarrollar esta cultura en los alumnos, ya que el vincular estas áreas requiere de un arduo trabajo, así mismo nos encontramos con otros motivos que no ayudan a desarrollar este aspecto como lafalta de investigación, la desigualdad del contexto escolar, la falta de materiales, la difícil participación de los padres de familia entre otros.
¿De qué maneras pueden participar para vencer...
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