Diplomado

“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

MÓDULO I:FUNDAMENTOS DE LA REFORMA

PROPÓSITO: Desarrollar una visión crítica sobre el papel de las ciencias (naturales y sociales), las tecnologías y las humanidades en las sociedades contemporáneas y, particularmente en la educación.

PRODUCTO No. 1: Retomando los temas vistoshasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas; ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? ¿Para qué? ¿Cómo?

ELABORÓ: | JOSE ERIC OLVERA BELTRAN |
FECHA | 26 DE OCTUBRE DE 2010 |

Porque las ciencias hoy en día juegan un papel primordial dentro de la sociedad, y en la escuela es el escenario en donde estas se deben defomentar dado que es ahí en donde los alumnos aprenden a convivir en sociedad, por ejemplo a compartir, cooperar, dialogar, confrontar, etc. Y son esas herramientas necesarias para su vida futura.
Estos conocimientos les darán el don para que ellos puedan trabajar y tener una participación ciudadana publica, razonada y crítica y de esta manera implicándolos en los asuntos públicos que afectan nosolo su entorno sino al mundo global.
De esta manera el maestro podrá motivar a los alumnos para que ellos mismos quieran involucrarse el resolver las problemáticas que afectan a la sociedad.



2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

MÓDULO I:FUNDAMENTOS DE LA REFORMA

PROPÓSITO: Exponer la corriente filosófica ypedagógica del pensamiento complejo y vincularla con las propuestas educativas expuestas en al Reforma Integral de la Educación Básica..

PRODUCTO No. 2: Responder de manera individual en una cuartilla las preguntas de la actividad

ELABORÓ: | JOSE ERIC OLVERA BELTRAN |
FECHA | 9 DE NOVIEMBRE DE 2010 |
1.- Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitanuna educación más integral?
Si es posible, tanto del lado del maestro como de los alumnos; por un lado los maestros ya tenemos esa sensibilización que todos los conocimientos son globales, no solo le pertenecen a un solo sector de la sociedad o de las ciencias, sino que son universales; además en los planes y programas de estudio ya se empiezan a tratar estos puntos en donde los conocimientos seven de manera compleja, desde un punto de vista sencillo, pero que con el tratamiento pedagógico adecuado se puedan profundizara aún mas. Por otro lado los alumnos ya cuentan con esas herramientas que le permiten acceder fácil y rápidamente a las fuentes de información, situación que les facilita abordar los contenidos de una manera más compleja.
2.- ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas ydidácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?
Me parece que se debe continuar con el constructivismo, dado que este tipo de metodología permite el trabajo en equipo; y en un equipo de trabajo en donde redesarrollan actividades como la cooperación, la tolerancia, la participación, valores que son muy básicos para la convivencia en sociedad, además unos de los pilaresde la educación habla del saber ser, que obliga en saberse desenvolver adecuadamente en cualquier tipo de entorno.
3.- ¿estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo?¿por qué?
Si, por que desde que aceptamos el ser maestros estamos comprometidos a esa preparación constante, además, hoy en día contamos con herramientas como la tecnología de la informáticay la comunicación que nos facilitan este trabajo, por otro lado tenemos los libros de texto y planes de estudio que nos van guiando para este tipo de trabajo, también con los cantantes cursos que se imparten ya sea en centro de maestros o en otras instituciones nos apoyan para que nos enfrentemos con éxito esto nuevo reto educativo.

“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”...