Diplomado

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PRODUCTO 33

1.- ¿Qué elementos en común tienen estas definiciones de aprendizajes esperados?

Actualización de programas de estudios y contenidos, diseño de actividades para los alumnosadecuadas a sus necesidades, el objetivo de ambos es elevar la calidad de la educación, el perfil de ambos programas contienen las características para que los alumnos logren la adquisición de los contenidos.2.- ¿En que medida los aprendizajes esperados permiten establecer estrategias de aprendizaje y secuencias didácticas?

Por medio de de los aprendizajes esperados, el profesor se da cuenta hastaque los puntos los alumnos han progresado en el desarrollo de las competencias, ya que con esto reflejan las capacidades que el docente tiene disponible al termino de cada bloque, las cualesutilizara en el momento oportuno para la solución de alguna situación.

3.- ¿Cómo interpreta la falta de evidencia de aprendizaje esperados en el alumno o en grupo?

Cuando el o los alumnos no soncapaces de poner en práctica los conocimientos, habilidades, actitudes, valores, aptitudes en la solución de problemas que su entorno le presenta.

4.- ¿Cómo apoyan al docente la precisión de losaprendizajes esperados?

Se toma como referente para la evaluación, dar continuidad al desarrollo de las actividades mencionadas en la planeación, muestran el avance que llevan los alumnos, a partir de estopermite ver si es necesario hacer adecuaciones para mejorar el aprendizaje.

PRODUCTO: 32

1.- ¿Cuáles son los aspectos que desde sus perspectivas destacan en esta propuesta curricular?

Loscampos formativos, las competencias para la vida, ámbitos de estudio, ejes temáticos, aspectos y trabajos transversales.

2.- ¿Identifica semejanzas con el plan 1993, cuales son estas?

Laresolución de problemas, el trabajo por proyectos, se manejan las asignaturas, el lenguaje para interpretar conocimientos adquiridos, el constructivismo.

3.- ¿Qué aspectos requiere mayor dedicación y...
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