“Diseño y aplicación de situaciones didácticas para favorecer competencias a niños de educación preescolar”

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
UNVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 02B ZONA
COSTA DE BAJA CALIFORNA
MAESTRIA EN EDUCACION
CAMPO FORMACION DOCENTE


Nombre del Proyecto

“Diseño y aplicación de situaciones didácticas para favorecer competencias a niños de Educación Preescolar”

Resumen
El presente proyecto de investigación tiene como finalidad llevar a cabo un amplioseguimiento de revisión, estudio y reflexión acerca del proceso enseñanza- aprendizaje basado en competencias, profundizando en la aplicación de situaciones didácticas que impliquen desafíos a los niños, así mismo se verá reflejado la intervención docente y la evaluación continua que se realizará durante la investigación. Uno de los beneficios que se obtendrán en su estudio, es la identificación de lavariedad de formas de trabajo y los factores que intervienen para organizar la jornada diaria, los tipos de actividades que comúnmente se realizan con los niños, las estrategias didácticas para enseñar que respaldan ciertos conocimientos, los contenidos que se abordan en este nivel educativo, el tipo y uso de los materiales didácticos con los que se trabaja y las características de un ambientearmonioso en el aula.
Además profesionales de la educación, trabajadores de este nivel educativo, podrán llegar a una reflexión individual respecto a lo que se hace cotidianamente en las aulas, ya que gracias a esto, se podrá lograr el fortalecimiento y la concientización de mejorar nuestras prácticas educativas y por ende, las condiciones para atender las necesidades e intereses de los niños.Palabras Claves
Competencias, aplicación de situaciones didácticas, educación preescolar.
Introducción
La educación basada en competencias ha resurgido como una política educativa clave en países como Australia, Nueva Zelanda y EEUU. El movimiento de competencia comienza a extenderse a otros países, entre ellos Latinoamérica, lo que implica la aparición de una nueva era en elpensamiento educativo; el movimiento de competencia es en esencia la conjunción de la teoría y la práctica que hace el sujeto para relacionarlo con su vida diaria.

En México, desde que se inicio la implementación del Programa de Educación Preescolar 2004, las educadoras han tratado de enfocar el trabajo a través de competencias, mediante la aplicación de situaciones de aprendizaje que permitanun desarrollo integral en los educandos, sólo que dado a la amplitud y flexibilidad del mismo programa, han surgido diversas dificultades para llevarlo a cabo, ya que es un desafío inmenso el poder aplicarlo cuando no se tienen las herramientas necesarias y además cuando persisten actividades tradicionalistas típicas de este nivel, como son las actividades de rutina, el saludo, el registro deasistencia, jardinería, el registro de fecha entre otras, que en su momento tuvieron sus fines educativos ya que eran actividades centrales que favorecían el aprendizaje de hábitos de orden, higiene y cortesía. Por ello se han planteado en este proyecto de investigación como:




• Objetivo General:
Investigar el proceso enseñanza-aprendizaje basado en competencias que se lleva a cabomediante el diseño y la aplicación de situaciones didácticas a niños de educación preescolar.
• Objetivos Específicos:
-Observar la intervención del docente en sus prácticas educativas para el favorecimiento de competencias en los niños preescolares.
-Observar las manifestaciones de los niños mediante la aplicación de situaciones didácticas retadoras.
-Plantear estrategias deintervención para el desarrollo de las competencias en los niños de educación preescolar.
-Registrar los avances de logro de las competencias en los niños mediante la evaluación continua.
-Identificar los aspectos que determinan el favorecimiento y/o dificultad para el desarrollo de competencias en los niños.


Metodología
Debido al perfil de este proyecto de investigación la metodología...