Diversificación curricular

DIVERSIFICACIÓN
Se trata de una medida extraordinaria de atención a la diversidad, encaminada a que obtengan el Graduado en Educación Secundaria alumnos mayores de 16 años con dificultades de aprendizaje y los alumnos que una vez cursado segundo curso no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en secundaria.
     Es una medida extraordinaria que se aplicacuando las medidas ordinarias y las medidas de refuerzo y apoyo educativo resultan insuficientes para determinados alumnos y alumnas que, por sus características y circunstancias, necesitan ayudas de carácter más específico.
     Las condiciones en las que se desarrollan los programas de Diversificación (organización distinta de las áreas, menos alumnos por aula, dos horas de tutoría...) permitenprestar al alumnado que los cursa ayudas pedagógicas que de otro modo serían muy difíciles de aplicar, tutelando mucho mejor su proceso de aprendizaje.
Estas condiciones especiales son las que nos permiten;
* Evitar que se reproduzcan en esta vía académica las mismas condiciones que en cursos anteriores llevaron a estos alumnos al fracaso, adaptando en mayor medida la enseñanza a suscaracterísticas particulares.
* Organizar una manera de cursar la ESO que, desde el punto de vista del alumno, resulta más asequible por dos  motivos principales:
1. porque se cursa un menor número de materias
2. porque se estudia sólo lo fundamental de cada área, lo que es más práctico y útil para la vida y para seguir los estudios al acabar la ESO.
* Mejorar la motivación del alumnadofavoreciendo sus expectativas de éxito, trabajando con contenidos y actividades adaptados al nivel real de posibilidades y reforzando su autoconcepto académico, casi siempre muy deteriorado.
* Hacer un seguimiento individualizado de todo lo que el alumno/a hace: cuadernos, tareas, técnicas de trabajo, etc. y seguir un sistema de evaluación basado más en el trabajo diario y en el logro de objetivosa corto plazo que en el resultado de pruebas o exámenes.
* Crear un clima de aceptación en clase en el que el alumnado pierda el temor a preguntar y a manifestar sus dificultades y en el que todos participen exponiendo sus trabajos, saliendo a la pizarra, etc.
* Utilizar metodologías didácticas más activas y motivantes, en las que lo más importante es el trabajo autónomo del alumnado,tanto de manera individual como en grupos pequeños, y aprovechar estas situaciones para dar una mejor respuesta a la diversidad dentro del propio grupo.
* Establecer relaciones entre los contenidos de las distintas materias tanto del mismo ámbito como de ámbitos distintos, como forma de conseguir un aprendizaje más significativo y más útil para la vida.
* Mantener una estrecha colaboración ysintonía entre el profesorado para actuar de manera coherente y adaptar la enseñanza a las necesidades del alumnado.
* Realizar un seguimiento y apoyo tutorial más cercano mediante el cual el tutor o tutora puede ocuparse mejor de que todos los profesores del grupo tengan en cuenta las necesidades de cada alumno/a.
* Promover aprendizajes más prácticos y funcionales vinculando lasactividades de aprendizaje con el entorno más inmediato, potenciando las actividades de investigación, las salidas del centro, visitas, etc.
 Son estos elementos del programa de diversificación los que hacen que esta medida suponga para el alumnado una mejor alternativa que la simple repetición de curso o que la repetición o promoción con adaptaciones curriculares y con otras medidas de apoyo y derefuerzo.

Características principales:
* Hay una organización distinta de áreas y materias
-   Algunas áreas se unen en una sola para pasar a organizarse en ámbitos (como el ámbito lingüístico y social, que incluye las materias de Ciencias Sociales, Geografía e Historia y Lengua castellana y Literatura; y el ámbito científico-tecnológico, donde se agrupan las materias de Ciencias de la...