Docente

Período de diagnóstico - Período de Adaptación

Fundamentación: Este período es fundamental que los niños lo transiten. Es la etapa en la cual se construyen matrices de aprendizaje y al mismotiempo, representa la primera inserción en un grupo social amplio luego de la familia. Enfatizando la valoración del juego como medio para la conquista de aprendizajes significativos, además de la tareasocializadora, tarea que potencia la interacción con los pares y los adultos, aprendiendo a convivir en un grupo diferente. Tarea que necesita de aprender a escuchar e interpretar la voz de los otros, areconocerse en tanto iguales, a comprender otras necesidades, conciliar, disentir, avanzar con argumentos y razones, y postergar aspiraciones también, cuando se comprende al otro.
Objetivos:
•Favorecer procesos de socialización fundados en el respeto y aceptación del otro.
• Promover en el niño el respeto, cuidado, valoración y el disfrute de las actividades.
• Establecer un vínculo afectivocon la docente.
• Desplazarse correctamente dentro y fuera de la sala.
• Conocer el edificio escolar.
• Experimentar con diferentes materiales.
Contenidos Conceptuales:
• El jardín: Espacios,personas que concurren, juegos, etc.
• Compañeros: Normas de Convivencia.
• Fórmulas sociales de saludo y cortesía.
• Narración: Experiencias vividas y relatos.
• Representación en el espacio bidi ytridimensional.
• Estación del año (Otoño).
Contenidos Procedimentales:
• Observación guiada.
• Elaboración de Normas de Convivencia, compañerismo y solidaridad.
• Identificación de fórmulassociales de saludo y cortesía.
• Intercambio comunicativo.
• Exploración libre del espacio gráfico y de las posibilidades expresivas de distintos materiales.
Contenidos Actitudinales:
• Valoración eintercambio de ideas.
• Actitud de diálogo para la resolución de conflictos y respeto por las Normas de Convivencia.
• Respeto y cuidado de ámbitos y materiales.
• El goce por la propia expresión...