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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN
DICIEMBRE 2010
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Física
Programa de Estudio
Primer Año Medio
Propuesta preliminar presentada a revisión del
Consejo Nacional de Educación
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN
DICIEMBRE 2010
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN
DICIEMBRE 2010
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INDICE
Presentación 4
Nocionesbásicas 6
-Aprendizajes como integración de conocimientos, habilidades y actitudes 6
-Objetivos Fundamentales Transversales 9
-Mapas de Progreso 10
Consideraciones generales para implementar el programa 12
-Uso del lenguaje 12
-Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación 13
-Atención a la diversidad 14
Orientaciones para planificar y evaluar 15
-Orientaciones para planificar 15-Orientaciones para la evaluación 18
Física: propósitos, habilidades y orientaciones didácticas 20
Visión global del año 25
Unidades
- Semestre 1 27
-Unidad 1. Materia y sus transformaciones: El sonido 28
-Unidad 2. La Materia y sus transformaciones: La luz 36
-Semestre 2 45
-Unidad 3. Fuerza y movimiento: Descripción del movimiento; Elasticidad y fuerza 46
-Unidad 4. Tierra y universo:Fenómenos naturales a gran escala 53
Material de apoyo sugerido 60
Anexos:
-Anexo 1: Uso flexible de otros instrumentos curriculares 64
-Anexo 2: Ejemplo de Calendarización Anual 65
-Anexo 3: Objetivos Fundamentales por Semestre y Unidad. 66
-Anexo 4: Contenidos Mínimos Obligatorios por semestre y unidad 67
-Anexo 5: Relación entre Aprendizajes Esperados, Objetivos
Fundamentales (OF) yContenidos Mínimos Obligatorios (CMO) 69
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN
DICIEMBRE 2010
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PRESENTACIÓN
El programa de estudio ofrece una propuesta para organizar y orientar el trabajo pedagógico del
año escolar. Esta propuesta tiene como propósito promover el logro de los Objetivos
Fundamentales (OF) y el desarrollo los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) que define elmarco curricular1.
La ley establece que cada establecimiento puede elaborar sus propios programas de estudio,
previa aprobación de los mismos por parte del Mineduc. El presente programa constituye una
propuesta para aquellos establecimientos que no cuentan con programas propios.
Los principales componentes que conforman la propuesta del programa son:
• Una especificación de los aprendizajesque se deben lograr para alcanzar los OF y CMO del
marco curricular, lo que se expresa a través de los aprendizajes esperados2.
• Una organización temporal de estos aprendizajes en semestres y unidades.
• Una propuesta de actividades de aprendizaje y de evaluación, presentadas a modo de
sugerencia.
De manera adicional a estos componentes, se presenta un conjunto de elementos que se
entregancon la finalidad de orientar el trabajo pedagógico realizado a partir del programa y
promover el logro de los objetivos que éste propone.
La totalidad de los elementos que componen el programa se organizan de la siguiente manera:
• Nociones básicas. Esta sección presenta conceptos fundamentales que están a la base del
Marco Curricular, y a la vez una visión general sobre la función de los mapasde progreso.
• Consideraciones generales para implementar el programa. Consisten en orientaciones
relevantes para trabajar con el programa y organizar el trabajo en torno al mismo.
• Orientaciones para planificar y evaluar. Entregan sugerencias generales para poner estos
procesos al servicio del logro de los aprendizajes definidos en el programa.
• Propósitos, habilidades y orientacionesdidácticas. Esta sección presenta sintéticamente los
propósitos y sentidos sobre los que se articulan los aprendizajes del sector y las habilidades
a desarrollar. También entrega algunas orientaciones pedagógicas relevantes para
implementar el programa en el sector.
1 Decretos supremos 254 y 256 de 2009.
2 Algunos casos estos aprendizajes están formulados en los mismos términos que algunos...
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