Docente

Pamplona
Centro de Educación Virtual y a Distancia

Universidad de

Programas de Educación a Distancia

Gimnasia Infantil
Gloría Esperanza Gamboa

43 Años Formando Colombianos de Bien
Álvaro González Joves
Rector

María Eugenia Velasco Espitia
Decana Facultad de Estudios Avanzados, Virtuales, a Distancia y Semiescolarizados

Luis Armando Portilla Granados
Director Centro deEducación Virtual y a Distancia

Tabla de Contenido
Presentación Introducción UNIDAD 1: Historia de la Gimnasia Infantil Descripción Temática Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 1.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES SOBRE LA GIMNASIA 1.2 CONSEJOS E INDICACIONES PRÁCTICAS Proceso de Comprensión y Análisis UNIDAD 2: Juegos Creadores como Base Metodológica Núcleos Temáticos y ProblemáticosProceso de Información 2.1 EJEMPLOS DE JUEGOS CREADORES COMO BASE METODOLÓGICA 2.2 TAREAS FORMATIVAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 2.2.1 Espontaneidad y Actividad Individual en la Educación Física 2.2.2 Tareas de Movimientos Naturales y Significativos dentro de la Totalidad de la Enseñanza 2.2.3 Ejercitaciones Múltiples y Variadas como Trabajo Formativo Proceso de Comprensión y Análisis UNIDAD 3: Tareasde Formación Corporal y Educación de Movimiento Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 3.1 TAREAS DE FORMACIÓN CORPORAL 3.2 FUERZA ORGÁNICA 3.2.1 Fuerza de los Pies y Capacidad de Rebote 3.2.2 Fuerza del Tronco y Disminución de la Proyección de la Pelvis 3.3 COORDINACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE LA POSTURA 3.4 TAREAS DE EDUCACIÓN DEL MOVIMIENTO 3.4.1 Seguridad de Movimiento yCapacidad de Rendimiento 3.4.2 Adaptación y Capacidad de Integración 3.4.3 Placer y Capacidad de Creación Proceso de Comprensión y Análisis

UNIDAD 4: Estructuración del Programa Núcleo Temático y Problemático Proceso de Información 4.1 PLANES DE CLASE 4.1.1 Plan # 1 4.1.2 Plan # 2 4.1.3 Plan # 3 4.1.4 Plan # 4 Proceso de Comprensión y Análisis BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Fundamentos de Gimnasia Infantil1

Presentación
La educación superior se ha convertido hoy día en prioridad para el gobierno Nacional y para las universidades públicas, brindando oportunidades de superación y desarrollo personal y social, sin que la población tenga que abandonar su región para merecer de este servicio educativo; prueba de ello es el espíritu de las actuales políticas educativas que se refleja en elproyecto de decreto Estándares de Calidad en Programas Académicos de Educación Superior a Distancia de la Presidencia de la República, el cual define: “Que la Educación Superior a Distancia es aquella que se caracteriza por diseñar ambientes de aprendizaje en los cuales se hace uso de mediaciones pedagógicas que permiten crear una ruptura espacio temporal en las relaciones inmediatas entre lainstitución de Educación Superior y el estudiante, el profesor y el estudiante, y los estudiantes entre sí”. La Educación Superior a Distancia ofrece esta cobertura y oportunidad educativa ya que su modelo está pensado para satisfacer las necesidades de toda nuestra población, en especial de los sectores menos favorecidos y para quienes las oportunidades se ven disminuidas por su situación económica ysocial, con actividades flexibles acordes a las posibilidades de los estudiantes. La Universidad de Pamplona gestora de la educación y promotora de llevar servicios con calidad a las diferentes regiones, y el Centro de Educación Virtual y a Distancia de la Universidad de Pamplona, presentan los siguientes materiales de apoyo con los contenidos esperados para cada programa y les saluda como parteintegral de nuestra comunidad universitaria e invita a su participación activa para trabajar en equipo en pro del aseguramiento de la calidad de la educación superior y el fortalecimiento permanente de nuestra Universidad, para contribuir colectivamente a la construcción del país que queremos; apuntando siempre hacia el cumplimiento de nuestra visión y misión como reza en el nuevo Estatuto Orgánico:...