Documento recepcional lectura

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SUSTENTO TEÓRICO
“Puedo vivir en un país libre y ser esclavo de mi ignorancia, puedo vivir en un país de esclavos y ser libre por mis conocimientos. La libertad está en el saber y está dentro de uno… Está en los libros”
(Eduardo Robles)
El propósito de este trabajo es el de apoyar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños ycontribuir al cumplimiento de los propósitos del programa de español, donde se espera que los niños:
1. Adquieran el hábito de la lectura y por tanto la disfruten y formen sus propios criterios de preferencia.
2. Aprendan a reconocer las diferencias entre diversos tipos de texto y a construir reglas apropiadas para su lectura.
3. Desarrollen su capacidad para expresarse oralmente con claridad,coherencia y sencillez.
Los recursos más completos para la comunicación lo constituyen: la expresión oral y la escritura pues de esta manera se representan y expresan los significados de la lengua. La contraparte de la escritura es la lectura
Para comenzar a sustentar el siguiente trabajo, explicaré la definición del significado de leer y lectura, para así ubicarnos más a fondo en el contexto delo que pretendo transmitir.
Concepto: ¿Qué es leer? ¿Qué es lectura?

Lectura
Proceso en el que se efectúa, dentro de un contexto específico, la interacción entre el lector y el texto, para llegar a la comprensión de lo escrito, a la construcción de significados
Por lo tanto es importante mencionar los aportes de las disciplinasrelacionadas con el estudio del lector y del texto:
Aspectos relacionados con el lector y el texto
Psicología Lingüística Aspectos Pragmáticos
Considera el desarrollo cognoscitivo, emocional y social del sujeto Considera los componentes de la competencia: aspectos fonológicos, semánticos, sintácticos y el habla o realización Los relativos al uso del lenguaje oral y escrito en los diversos tipos detexto y situaciones comunicativas.

En la lectura debe haber una participación activa del lector en el proceso de lectura, es decir, el lector interviene con toda su personalidad, sus conocimientos y experiencias previas, tomando en consideración los distintos propósitos que lo llevan a leer:
 Buscar información
 Entretenimiento
 Fundamentar sus opiniones…
Aspectos del texto a los que ellector debe atender
 La forma gráfica, la tipografía, la extensión, la distribución espacial del texto, los títulos, subtítulos…
 El tema, la coherencia, la cohesión (textos bien formados) en su desarrollo.
 El sistema de escritura, las letras y sus secuencias, la segmentación, la ortografía y la puntuación.
 La organización o estructura textual, de acuerdo con las tramas y funciones dellenguaje (tipos de textos)
Tipos de textos
Propósito de lectura
Informativos
Literarios
Expresivos
Apelativos
Diferentes tramas
Relatos y narraciones
Descripciones
Conversación
Entrevistas
Expositivos
Poesía
Ordenes e instrucciones

Ventajas y propósitos de leer

Comprensión lectora
Para que el niño tenga éxito en su lectura, debe comprender lo que está leyendo. Leer, escomprender, siempre que se lee, se hace para entender un texto sino éste estaría careciendo de sentido. Un lector ha comprendido el texto cuando puede encontrarle significado, a un niño cuando se le deja leer cierto cuento y posterior se le pregunta qué fue lo que entendió, en su respuesta nos estaremos dando cuenta si en realidad comprendió la sinopsis de éste. Existen algunas estrategias quepodemos repasar con los niños con el fin de ayudarlos a mejorar la comprensión lectora.
En la lectura intervienen de manera importante los conocimientos previos del lector acerca del tema que va a leer, su capacidad intelectual, sus emociones, las competencias lingüísticas y comunicativas, sus propósitos y las estrategias de lectura.
Conocimientos previos de los alumnos
Conversación sobre los...
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