Documento recepcional tesis

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO

DOCUMENTO RECEPCIONAL

DESARROLLO DE LA EXPLICACIÓN EN CONTEXTOS DE MANEJO DE LA INFORMACIÓN Y SU VÍNCULO CON PRUEBAS ESTANDARIZADAS, EN UN GRUPO DE TERCERO
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DELICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS

PRESENTA

VICTOR ALFONSO LOPEZ ALCARAZ
ASESOR: DR. RACIEL TREJO RESÉNDIZ ASESOR DE APOYO: LIC. GILBERTO CASTILLO PEÑA

MÉXICO, DISTRITO FEDERAL

JULIO DE 2010

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Dedicado a,
Mis padres, Alfonso López García y Yolanda Alcaraz Vázquez, mi más sincera admiración, porque todo lo puedo en ustedes que me fortalecen.Papá y Mamá, estoy convencido de que sus esfuerzos y buen ejemplo me han conducido a ser un hombre sensible y responsable para sí y los demás, siendo ustedes mi tesoro nada me falta, sólo ustedes bastan. Son el mejor maestro que he tenido, el mejor amigo; los quiero, gracias por nunca dejarme solo y poder compartir la vida con ustedes. Mis hermanos, Zelene, Ángel Alberto y José Donaldo, por eltiempo sustraído. Las familias Ezquivel Quintero y Hernández Maldonado, por el gran apoyo siempre incondicional, las palabras de aliento y por motivar mi esfuerzo en mi formación profesional. Mi asesor, el Dr. Raciel Trejo Reséndiz por confiar en mí, por sus atenciones y profesionalismo, pero sobre todo por su amistad. Usted me es motivo de elegancia, dignidad y superación. Doctor, su presencia yexcelente esfuerzo es para mí un bien inconmensurable. Gratitud es mi sentimiento. Mi asesor de apoyo, el Mtro. Gilberto Castillo Peña, por serme ejemplo de éxito y responsabilidad. Maestro es, en mi opinión, una certeza de la Matemática Educativa. Por mostrarme la relevancia del estudio de esta ciencia y el impacto que tiene el contexto sobre el aprendizaje del alumno. Le estaré siempre agradecidopor su confianza hacia mí. Mi tutora, la Profra. Leticia Correa Piña, por compartirme su experiencia docente, dar un voto de confianza a mis actividades y, 3

sobre todo, mostrarme mis fortalezas a partir de consejos útiles y prácticos. Mis alumnos de los grupos 3º A y B de la Escuela Secundaria Técnica No. 27 “Alberto J. Pani”, generación 2007-2010. En ustedes me complazco. Mis alumnos delTaller de Impresión de Estampillas y Valores de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, en cuyas sesiones se aportaron elementos para la construcción de mi propuesta, sus intervenciones y estrategias resultantes, lograron ampliar mis percepciones. En especial, agradezco a mis amigos Pedro Jorge Pineda Caro Silva, Alejandro Meza Ávila y Francisco García García por su apoyo sincero en lapresentación de este Documento Recepcional. El Centro de Evaluación en Competencias Laborales de la

Universidad Tecnológica de Netzahualcóyotl y a los integrantes de Cuality & Competitive College, por su disposición y apoyo. Mis profesores como muestra de profundo reconocimiento en hacer de mí un Profesor de Matemáticas convencido del oficio Docente: Profra. Didya Alicia Rico Flores, M. en C. EsnelPérez Hernández, Profra. Diana Castañón López, Dr. Gonzalo López Rueda, Dr. Héctor Cantú Lagunas, Dr. Francisco Guillermo Herrera Armendia, M. en C. Alejandra Ávalos Rogel, Dr. José Inés Lozano Andere, Ing. Ezequiel Torreblanca Gaona, Profra. María de Jesús Sentíes Nacaspac, Mtra. Yolanda Araiza y al Mtro. Alejandro Calva. Cada uno de ustedes cuya presencia en mí ha marcado un código de vida, a ustedesmi agradecimiento más sentido.

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ÍNDICE
N. P. Descripción P. 12

INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. LA ESCUELA DE PRÁCTICA Y SU CONTEXTO
1.1. 1.2.

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Información de la escuela de práctica Características estructurales y de composición de la escuela
Desglose de los elementos de la Infraestructura Escolar que pueden vincularse directamente con el aprendizaje de las matemáticas...
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