Documento recepcional

TEMA 1: LA RELAVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE
SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA.
Los maestros, como profesionales de la educación fortalecen las capacidades intelectuales de los estudiantes, potencian aprendizajes significativo, favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y científico e intervienen para adquirir nuevas formas de convivencia democrática en elaula multicultural y diversa, su finalidad es desarrollar en los estudiantes que cursan la educación básica, las competencias que son necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida, buscando así, un entendimiento mas integral con el mundo.
Es por ello que la docencia se ha convertido en una profesión complejo, hoy más que nunca la sociedad exige del docente conocimientos ycompetencias que van más allá de su formación inicial y de la propia experiencia. Asimismo, el profesorado requiere acercarse a las tecnologías de la comunicación; atender los procesos administrativos que la escuela demanda e informar y asesorar a las familias acerca de los logros y tropiezos de sus hijos. El docente tiene la oportunidad histórica no solo de desarrollar competencias para el mundoprofesional y laboral, sino para su desarrollo personal y ciudadano; lograr capacidades para la autonomía y la capacidad de comprensión y acción ante los problemas sociales.
Transformar las prácticas que realiza el docente consiste en construir puentes entre lo que hace en el aula y los nuevos retos educativos que se presentan y que respondan a los actuales enfoques de la educación, así como laincorporación de estrategias didácticas novedosas y el desarrollo de nuevas competencias profesionales que implican un proceso de actualización. La reflexión de la práctica docente permite comprender las diversas transformaciones que viven en el ámbito personal y profesional, y se convierte en necesaria cuando se pretende la mejora permanente del quehacer del maestro, acción que se maximiza alpresentarse un cambio de paradigmas o un nuevo enfoque curricular. La práctica no se da en el vacio ni en la ilusión de improvisación y lucidez del maestro, sino, más bien, en un habitus social.

TEXTO ESCRITO SOBRE QUÉ DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI

El mundo globalizado del siglo XXI presenta muchos retos en la cotidianidad de los niños y los jóvenes, quienes requieren el desarrollode varios tipos de saberes: saber aprender, saber ser, saber hacer, saber convivir. Integrar los conocimientos, habilidades y valores necesarios para ello implica un gran esfuerzo de padres y maestros. Cada vez es menos frecuente que un profesor se limite a exponer un tema en clase. El avance del conocimiento y la innovación en los modelos pedagógicos están obligando al ejercicio de más de unpapel en la docencia.
Alvaro Marchesi (2007) explica que en la figura docentes se interceptan tres esferas: la de las competencias profesionales, la de las emociones y la de la responsabilidad ética y social. El profesor del siglo XXI se mueve, como sus estudiantes, en la sociedad de la incertidumbre. Por lo que se refiere a las competencias profesionales que debe desarrollar un docente, Marchesicoincide en lo que propone Luchetti:
a) Fomentar el deseo de los alumnos por ampliar sus conocimientos.
b) Cuidar la adecuada convivencia escolar.
c) Favorecer la autonomía moral de sus alumnos.
d) Desarrollar una educación multicultural.
e) Cooperar con la familia.
f) Trabajar en colaboración y equipo con otros compañeros.
En cuanto a las emociones del profesorado, Marchesiseñala que, si bien se espera que el docente vele por el desarrollo afectivo de sus estudiantes, no se ha dado la misma atención al hecho evidente de que el profesor es un ser humano que requiere de bienestar emocional para desempeñarse de manera adecuada y efectiva en su labor educativa.
La formación y superación continua del profesorado debería atender tanto el ámbito profesional, como el...