Documento recepcional

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Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Dirección para el Desarrollo Magisterial
Departamento para la Formación Docente
Escuela Normal Regional de Tierra Caliente

C.C.T. 12 ENL0003F

“2010 Año del Bicentenario de la Independencia Nacional y Centenario de la Revolución Mexicana”

Documento recepcional:

LA FOTOSÍNTESIS COMO EL PROCESO DETRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA Y COMO BASE DE LAS CADENAS ALIMENTICIAS EN UN GRUPO DE PRIMER GRADO DE TELESECUNDARIA, CON LA ASIGNATURA DE CIENCIAS I (ÉNFASIS EN BIOLOGÍA).

Que presenta:

Magaly de la Cruz Benítez

Para obtener el título de:

Licenciada en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria

Generación 2006-2010

Arcelia, Gro., Julio de 2010

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DEDICATORIAS

Ami Madre

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………... 6

EL TEMA DE ESTUDIO………………………………………………...…… 9

UNA MIRADA RETROSPECTIVA A MI TRABAJO DOCENTE AL ABORDAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS I (ÉNFASIS EN BIOLOGÍA)………………………………..…………………………….. 21

LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA Y EL CONTEXTO SOCIAL EN

MI TRABAJO DOCENTE…………………….…………………………….. 49CONCLUSIONES………………………………………………….............. 61

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………… 63

ANEXOS……………………………………………………………………... 65

INTRODUCCIÓN

La enseñanza de Ciencias I (énfasis en Biología), es relevante porque en ella se incluyen contenidos que son de vital importancia sobre la interacción del ser humano con su entorno natural, acerca del funcionamiento del cuerpo humano y cuidado de la salud, además de que el carácter científico dela asignatura, permite valorar y reflexionar sobre los cambios y avances en cuanto al desarrollo tecnológico y científico.

Considerando lo anterior, además del interés y gusto que tengo por la asignatura, decidí elaborar este documento recepcional para analizar el tema: La fotosíntesis como el proceso de transformación de la energía y como base de las cadenas alimenticias en un grupo de primergrado de Telesecundaria, con la asignatura de Ciencias I (énfasis en Biología), ubicado en la línea temática 2: análisis de experiencias de enseñanza, como muestra de que al trabajar la asignatura de manera dinámica y sencilla, obtuve resultados exitosos y aprendizajes significativos en los alumnos.

Para hacer el análisis del tema me planteé definidamente algunos propósitos, que me sirvieronpara reflexionar acerca de mi desempeño al trabajar la asignatura, sobre las características de los alumnos, del contexto, la organización y funcionamiento de la escuela, a fin de poder reflexionar cómo éstos influyeron en la obtención de resultados favorables.

Logré alcanzar considerablemente los propósitos planteados y con ello la culminación de los diferentes apartados que integran eldocumento recepcional. El tema de estudio brinda un panorama general del tema porque incluye las preguntas centrales que sirvieron de guía para hacer el análisis sistemático de mi experiencia docente, además se brinda información breve del contexto social y de la escuela con la finalidad de ubicar la información que se presenta.

El capitulo I: Una mirada retrospectiva a mi trabajo docente al abordaruna secuencia didáctica de Ciencias I (énfasis en Biología), se centra en el análisis de las particularidades de la asignatura, pero sobre todo analizo la reconstrucción de la experiencia docente, dándole respuesta detallada a las interrogantes planteadas en el tema de estudio, para reflexionar sobre mi desempeño y el de los alumnos.

En el capitulo II: La influencia de la escuela y el contextosocial en mi trabajo docente, doy a conocer las características del espacio escolar sobre los docentes, director, organización de la escuela, también del contexto y los padres de familia reflexionando sobre la influencia que éstos ejercieron en el proceso educativo.

Incluyo además las conclusiones en donde expongo en forma sintética las respuestas a las preguntas...
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