Economia de fichas

ACTA COLOMBIANA DE PSICOLOGÍA 12 (1): 67-76, 2009

EFECTOS DE UN PROGRAMA COMBINADO DE TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL PARA LA DISMINUCIÓN DE LA CONDUCTA DISRUPTIVA Y EL AUMENTO DE LA CONDUCTA PROSOCIAL EN ESCOLARES CHILENOS
EDUARDO CORSI SLIMINNG
UNIVERSIDAD ADOLFO IBÁÑEZ, VIÑA DEL MAR

PAULINA BARRERA MONTES*, CAROLINA FLORES BUSTOS, XIMENA PERIVANCICH HOYUELOS Y CRISTÓBAL GUERRA VIOUNIVERSIDAD DEL MAR, VIÑA DEL MAR (CHILE)

Recibido, enero 29/2009 Concepto evaluación, abril 13/2009 Aceptado, mayo 11/2009

Resumen
El objetivo de la presente investigación fue evaluar la eficacia de un programa de intervención conductual en la disminución de la frecuencia de conductas disruptivas y en el aumento de la frecuencia de conductas prosociales en el contexto escolar. Con esteobjetivo se entrenó a una profesora en el empleo de una serie de técnicas de modificación conductual (instrucciones, alabanza verbal y economía de fichas) para que ella las aplicara a un curso de primer año de enseñanza secundaria que presentaba serios desajustes conductuales. Se utilizó un diseño de reversión ABAB con seguimiento para evaluar el desempeño de la profesora en las técnicas de modificaciónconductual enseñadas y su efecto en el grupo-curso. Los resultados indican que la profesora logró aplicar de manera apropiada las técnicas de modificación conductual produciendo los cambios deseados en el comportamiento de los alumnos del curso. Palabras Clave: conducta disruptiva, conducta prosocial, intervención en clase, economía de fichas

EFFECTS OF A COMBINED PROGRAM OF BEHAVIORMODIFICATION TECHNIQUES FOR DECREASING DISRUPTIVE BEHAVIOR AND INCREASING PROSOCIAL BEHAVIOR IN CHILEAN SCHOOL CHILDREN
Abstract
The objective of this research was to evaluate the effectiveness of a behavioral intervention program on the reduction of disruptive behavior, and the increase of prosocial behavior in a classroom context. In order to do so, the class teacher received training in the use of aseries of behavior modification techniques (namely instructions, verbal praise and token economy). After training the teacher, she implemented the procedures in a first year class of secondary school that presented severe behavioral problems. A reversal design ABAB was used in order to evaluate the performance of the teacher in the implementation of the behavioral modification techniques taught and toevaluate the effect of these techniques on the group. Results indicated that the teacher was able to implement appropriately all the behavior modification techniques. The implemented procedures were in turn able to generate the desired changes in student behavior during class time. Key Words: disruptive behavior, prosocial behavior, classroom intervention, token economy.

Correspondencia:Instituto Chileno de Terapia Conductual Cognitiva. Calle ½ Oriente 831, Oficina 307, Edificio Olympus, Viña del Mar, Chile. Correo electrónico: pbarreram@hotmail.com. Pagina web:www.terapia-conductual-cognitiva.cl.

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EDUARDO SLIMINNG, PAULINA MONTES, CAROLINA BUSTOS, XIMENA HOYUELOS Y CRISTÓBAL GUERRA

EFEITOS DE UM PROGRAMA COMBINADO DE TÉCNICAS DE MODIFICAÇÃO DE COMPORTAMENTO PARAREDUZIR O COMPORTAMENTO PERTURBADOR E AUMENTAR O COMPORTAMENTO PROSOCIAL EM ESCOLARES CHILENOS
Resumo
Esta pesquisa avaliou a eficácia de um programa de intervenção comportamental para reduzir a freqüência de comportamentos perturbadores e aumentar os comportamentos prosociais no contexto escolar. Portanto, uma professora treinada no uso de uma série de técnicas de modificação do comportamento(instruções, louvor verbal e economia de fichas) as aplicou em um curso do primeiro ano do ensino secundário que tinha sérios desajustes comportamentais. Foi utilizado um desenho de reversão ABAB com seguimento para avaliar o desempenho da professora nas técnicas ensinadas de modificação comportamental e seu efeito no grupo-curso. Os resultados revelam a professora aplicou apropriadamente as técnicas de...