Educación

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COMPENDIO

Jesús L. Romero Recasens
Universidad de Camagüey, CUBA

CONTENIDO

|PRÓLOGO |4 |
|PARTE I | ||DIDÁCTICA GENERAL Y ESPECIAL EN EL BACHILLERATO |6 |
|VINCULACIÓN DE LA ESCUELA CON LA VIDA. Jesús L. Romero Recasens. |6 |
|LAS LEYES DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO. Carlos Álvarez de Zayas.|11 |
|SISTEMA DE PRINCIPIOS DIDÁCTICOS. Jesús L. Romero Recasens. |25 |
|EL OBJETIVO ES EL MODELO PEDAGÓGICO DEL ENCARGO SOCIAL. Berta Fernández Rodríguez. |31 |
|LOS COMPONENTES DE ESTADO DEL PROCESO. Carlos M. Álvarez de Zayas.|45 |
|EL VALOR COMO FENÓMENO COMPLEJO DE LA VIDA HUMANA. Jesús L. Romero Recasens. |50 |
|CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA. Berta Fernández Rodríguez |56 |
|EL PROFESOR ANTE LOSMEDIOS TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y CURRÍCULO. Bienvenido Mena Marchán y otros. |58 |
|HACIA UNA EVALUACIÓN INTEGRAL EN EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO. Rolando Portela Falgueras. |68 |
|LOS COMPONENTES OPERACIONALES DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO. Carlos Álvarez de Zayas |84|
|EL DISEÑO Y LOS MOMENTOS DE LA CLASE. Jesús L. Romero Recasens. |88 |
| | |
|PARTE II| |
|DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL | |
|BACHILLERATO |100 |
|EL SISTEMA DE HABILIDADES. Roberto PortuondoPadrón |100 |
|LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO. Nancy Montes de Oca Recio y Evelio F. Machado | |
|Ramírez. |112 |
|LAFORMACIÓN Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMO PROBLEMA PSICOPEDAGÓGICO. Nivia Álvarez Aguilar. Cuba |121 |
|HACIA UNA EFICIENCIA EDUCATIVA. M. A. Hernández Fernández. |127 |
|[pic]HABILIDADES SOCIALES.|131 |

PRÓLOGO

La enseñanza de la ciencia, en particular la enseñanza en el bachillerato, abraza las concepciones pedagógicas contemporáneas, basadas en la necesidad de un aprendizaje desarrollador y formativo, donde es necesario aprender a aprender, situación planteada mundialmente por muchos pedagogos y en particular por eminentes pedagogos, que vieron la...