Educaciòn

GIMNASIO TUNDAMA – ASPAEN
2011
PROGRAMACION DE AREA: IDIOMAS GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑOL
COMPETENCIA: Desarrolla las habilidades requeridas para comunicarse y adquiere conocimientos para hablar, escuchar y escribir con propiedad y respeto y lee comprensivamente.
ESTANDARES

CONTENIDOS
PRIMER BIMESTRE
CONTENIDOS
SEGUNDO BIMESTRECONTENIDOS
TERCER BIMESTRE
CONTENIDOS
CUARTO BIMESTRE

PRODUCCIÓN TEXTUAL:
Produzco textos orales y escritos que responden a distintos propósitos y diversas necesidades comunicativos:
- Utilizo de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
- Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
- Utilizo la entonación ylos matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.
- Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo en la situación comunicativa en la que intervengo.
- Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.
- Describo eventos de manera secuencial.
- Elaboro instrucciones que evidencien secuencias lógicas en larealización de acciones.
- Expongo y defiendo mis ideas en función de la situación comunicativa.
- Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativo que me lleva a producirlo.
- Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo.
- Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otros.
- Elaboro un plan para organizarmis ideas.
- Desarrollo un plan textual para la producción de un texto descriptivo.
- Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas y signos de puntuación) de la lengua castellana.
COMPRENSIÓN EINTERPRETACIÓN TEXTUAL:
Comprendo textos que tengan diferentes formatos y finalidades:
- Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.
- Reconozco la función social de los diversos tipos de texto que leo.
- Identifico la silueta de los textos que leo.
- Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para elefecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos.
- Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones.
LITERATURA:
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica:
- Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro tipode texto literario.
- Elaboro y socializo hipótesis predictivas acerca del contenido de los textos.
- Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.
- Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro.
- Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas.
- Participo en la elaboración de guiones para teatro de títeres.
MEDIOS DECOMUNICACIÓN Y OTROS SISTÉMAS SIMBÓLICOS:
Reconozco los medios de comunicación masiva y
caracterizo la información que difunden. Comprendo la información que circula a través de algunos
sistemas de comunicación no verbal:
- Identifico los diversos medios de comunicación masiva con los cuales interactúo.
- Caracterizo algunos medios de comunicación: radio, televisión, prensa entre otros.
- Comentomis programas favoritos de televisión o radio.
- Identifico la información que emiten los medios de comunicación masiva y la forma de presentarla.
- Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros.
- Ordeno y completo la secuencia de viñetas que conforman una historieta.
- Relaciono gráficas con texto...