Educación en la diversidad

Educación en la diversidad

Introducción


La diversidad se refiere al rango de identidades que existe en un grupo de personas.
Las categorías de identidades comunes, a las cuales se hace referencia al momento de hablar de la diversidad, incluyen: raza, clase, género, religión y orientación sexual. La diversidad en la educación representa un amplio rango de ideas e iniciativas para crearambientes de aprendizaje que sean seguros, inclusivos y equitativos para tantas identidades como sea posible. Reconocer, promover y desarrollar la sensibilidad hacia las necesidades de las personas en varias categorías de identidad son propósitos primarios de la diversidad educativa.
Profundamente y en otras palabras el concepto de educación en la diversidad, surge
teóricamente en la primeramitad del XIX con la creación de los sistemas educativos
nacionales, pero no encuentra su materialización legal hasta que llegan las políticas
educativas de los 70. Aunque continua en su marco comprensivo en estos últimos años,
a través de las declaraciones de organismos internacionales que defienden la educación
como un derecho básico de toda la ciudadanía sin exclusión alguna.
La aplicaciónpráctica de este principio, compromete al
Estado para que el servicio social que ofrece a toda la ciudadanía (también el
educativo), reúna las condiciones adecuadas y suficientes como para cubrir las
diferentes necesidades que manifieste aquella. Impidiendo así que la falta de dicha
oferta, lleve a que se responsabilice a determinados sujetos de su situación, cuando no
tienen las mismasoportunidades y se les niega su derecho.

Mientras el término diferencia, es utilizado para señalar las características
individuales estables de algunos sujetos (perdiendo erróneamente su carácter relacional
y recíproco –no olvidemos que una persona siempre es diferente a otra y viceversa, y
nunca lo es en si misma-), para tratar de justificar y legitimar las prácticas educativas
segregadasdirigidas a grupos “homogeneizados” en alguna de ellas. El término
diversidad, remite a una característica sustantiva de cualquier grupo humano y por
tanto de los grupos educativos que acoge la escuela, cuando se instaura un modelo de
educación comprensivo, en el que se escolariza con carácter obligatorio a toda la
ciudadanía, para garantizar su derecho a la educación. Un modelo educativo,comprometido con el respeto a las diferencias naturales, la garantía de la igualdad de
oportunidades y la eliminación de las situaciones de discriminación. Capaz de establecer
un currículo único y democrático, y un proceso flexible de concreción y adaptación del
mismo, a la diversidad de necesidades y posibilidades que ofrece cada contexto
educativo. De manera que permita garantizar una ofertaeducativa común y de calidad,
en la que encuentren respuesta la diversidad de necesidades de todo el alumnado en
cada centro y grupo educativo, heterogéneo por naturaleza.










Desarrollo

LA DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN
El término diversidad, generalmente se ha utilizado y se sigue utilizando en el ámbito educativo, con un total reduccionismo. Relacionado con el concepto dediferencia, es asociado generalmente a “falta”, “carencia”, “déficit. Esta concepción surge en el marco de las experiencias de integración de alumnos que poseen alguna discapacidad
Insistimos en afirmar que: La escuela debe responder a un “colectivo” de estudiantes diverso, que se manifiesta a través de múltiples canales de expresión y que tienen que ver con aspectos que hacen a lo individual y a losocial.
Varias disciplinas se han referido a este concepto y cada una lo hace desde su propia óptica; es así como: ÿ la antropología social y cultural a partir del análisis de la cultura plantea la educación multicultural, ÿ la sociología por su parte estudia las desigualdades sociales y el papel de la escuela en esta realidad, ÿ la educación especial estudia la forma de adecuar la educación...