Educación inicial

Pedro Antonio Contreras

EDUCACIÓN INICIAL
• Aporta el impulso y las bases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida

SU HISTORIA…
• Sus primeros esfuerzos se pueden ubicar en el año de 1837 en la Ciudad de México, cuando en el Mercado del Volador se abrió un local para atender a niños y niñas de las mujeres que laboraban en él

INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES Y NOGUBERNAMENTALES

• Fueron acrecentando sus esfuerzos, hasta que en 1928 y 1944, se promulgaron decretos y leyes en el que se hace referencia al establecimiento de Guarderías o Estancias Infantiles

CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
• En Diciembre de 1976, en la SEP, se cambió la denominación de guarderías por la de CENDI, una modalidad escolarizada de educación inicial • Dichas institucionesproporcionan atención en los aspectos nutricional, asistencial y estimulación para el desarrollo físico, cognoscitivo y afectivo social

El concepto de estimulación temprana a veces ha sido malinterpretado porque…
• Se piensa que “cuando antes, mejor”, lo que implica una prisa porque los niños aprendan a leer, a escribir y las operaciones matemáticas

• Academizar los niveles de inicial y preescolar,limitando las oportunidades de que los niños construyan una sólida personalidad para enfrentar el futuro con éxito

Se puede entender la estimulación temprana como…
• Intervención intencionada y oportuna de los adultos en la educación de los infantes; como la capacidad de aprovechar cualquier circunstancia y recursos para generar espacios de interacción que propicien su desarrollo armónico eintegral

Desafortunadamente…
• Es mínimo el porcentaje de niñas y niños que tienen acceso a este tipo de instituciones, a pesar de su importancia

En 1981…
• Nace un programa de orientación a padres
con hijos menores de 4 años, con la finalidad de atender a la población que vive

en condiciones de desventaja y promover
un contexto familiar y social en pro de la infancia

Es buenorecordar que…
• Invertir en mejorar la calidad de la educación de los menores de 4 años es ahorrar en la educación básica problemas de aprendizaje, deserción o reprobación

Los 4 pilares de la educación
• Al aprender a conocer, niños y niñas desarrollan su capacidad de atención, su memoria y la complejidad de sus estructuras de pensamiento

• Al aprender a hacer, a través de competenciasintelectuales, físicas y sociales, niñas y niños ponen en práctica conocimientos y adaptan los aprendizajes según sus necesidades

• Aprender a vivir juntos implica la solución inteligente y pacífica de los inevitables conflictos. Conocerse y aceptarse a sí mismos sentará bases sólidas para conocer a los otros y aceptar la diversidad

• Aprender a ser corona el desarrollo humano, significa tenerun pensamiento autónomo y crítico, ser capaz de transformar, innovar y crear para alcanzar su propio proyecto de vida

¿Por qué es tan importante?
• Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros años de vida y es el momento en el que se hace más eficaz el aprendizaje

EL CEREBRO
• Tiene mayor plasticidad en los primeros años, es decir, seestablecen conexiones entre neuronas con más facilidad y eficacia • Los bebés reciben información de diversos estímulos a través de los sentidos, lo hacen día y noche; si estos estímulos son escasos o de pobre calidad, el cerebro tardará en desarrollar sus

capacidades o lo hará de manera inadecuada

VENTANA DE OPORTUNIDAD
• El tiempo en que es posible estimular una determinada área neuronal parainfluir en la creación de interconexiones está limitado. Es lo que se conoce como la ventana de oportunidad. Habitualmente la ventana se abre en el momento del nacimiento (aunque puede ser incluso antes o un poco después) y se cierra irremediablemente tras un período de tiempo determinado. • http://www.youtube.com/watch?v=Hmw7MD_oKq4

Por ejemplo…
• Al escuchar la voz de su madre, percibir el...