Educación preescolar en méxico
Páginas: 24 (5948 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2010
LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN MÉXICO
Introducción
En nuestro país, hasta hace poco, la educación preescolar no era obligatoria ni estaba reglamentada, puesto que el plan de educación básica no la contemplaba. El artículo 3º.de la constitución de los estados unidos mexicanos consideraba como obligatorias la educación primaria y secundaria, dejando de lado al periodo preescolar.
Hace variosaños, en la década de los 80´s, a través de los medios de comunicación se le dio impulso, tratando de hacer conciencia en los padres de familia sobre la importancia de que los niños recibieran “alguna” instrucción con el lema “a los 5, con un año basta”. Hoy en día sabemos que aún a los 5 con un año no basta, puesto que, si los niños son atendidos, estimulados y encauzados correctamente desdepequeños, más y mejores herramientas les estaremos proporcionando para su futuro escolarizado, logrando así el éxito, y no el tan acostumbrado fracaso escolar que se ve año con año en los pequeños de escuelas primarias y es que el niño que asiste al jardín de niños, aprende a socializar, adquiere hábitos de orden, aseo, disciplina, se inicia en el aprecio por el arte y el respeto hacia los símbolospatrios, se acostumbra a la rutina escolar y de trabajo, desarrolla habilidades motoras y de lenguaje y adquiere ciertas destrezas en la percepción y razonamiento lógico que le ayudarán, al pasar a la primaria, a soportar la carga de un sistema rígido escolarizado, que le exige que esté atento en todo momento, que resuelva problemas de lógica matemática, realice trabajos y tareas con un trazo perfecto,aprenda a leer y escribir y, algunas veces, memorice datos “importantes” para poder ser evaluado periódicamente.
¿Cómo podría un niño de 6 o 7 años hacer todo esto sin la estimulación previa adecuada?
Y tal parece que esta duda queda en el aire, ya que aún con todo lo que hasta hoy sabemos sobre la importancia del período preescolar, y aún cuando ya nuestra carta magna marca la obligatoriedadde la educación hacia estos pequeños, hay muchos padres de familia que no la toman en serio y siguen pensando que es un espacio sólo para jugar o entretener a los niños.
A continuación veremos cuáles son las posibilidades o alternativas con las que contamos en nuestro país para atender las necesidades de la educación preescolar.
Instituciones de educación preescolar
En nuestro país existentres tipos de instituciones que atienden a los niños preescolares:
• Jardín de niños
• Centros de desarrollo infantil (Cendi y/o guarderías, estancias)
• Casa-cuna
A continuación, veremos con más detalle las características del jardín de niños, por ser el lugar donde se imparte educación preescolar.
EL JARDÍN DE NIÑOS
Concepto
El jardín de niños es, ante todo,una institución educativa cuya finalidad específica es proporcionar una formación integral a los niños en edad preescolar (3 a 6 años).
La educación que imparte es intencional y sistematizada y se rige bajo los principios del sistema educativo nacional.
Objetivos
Del jardín de niños:
Orientar al niño presentándole las mejores opciones educativas para que se desarrolle de unmodo armónico e integral, formando de este modo niños sanos para que en su futuro sean hombres felices, equilibrados, capaces de trabajar y luchar por su familia y su patria.
De la educación preescolar:
Educar y fomentar las diversas potencialidades, capacidades, habilidades y destrezas que el niño encierra; así como favorecer de modo continuo y sistemático la formación de habilidades yactitudes y la adquisición de conocimientos, salvaguardando siempre la integridad personal y la libertad del educando.
De lo anterior podemos derivar el doble sentido que encierra el término educación.
1) Ex - ducere: sacar hacia fuera, es la labor que realiza el jardín de niños.
2) Ex – dúcere: conducir o llevar, es la función de la educadora.
Por educación se entiende:...
Introducción
En nuestro país, hasta hace poco, la educación preescolar no era obligatoria ni estaba reglamentada, puesto que el plan de educación básica no la contemplaba. El artículo 3º.de la constitución de los estados unidos mexicanos consideraba como obligatorias la educación primaria y secundaria, dejando de lado al periodo preescolar.
Hace variosaños, en la década de los 80´s, a través de los medios de comunicación se le dio impulso, tratando de hacer conciencia en los padres de familia sobre la importancia de que los niños recibieran “alguna” instrucción con el lema “a los 5, con un año basta”. Hoy en día sabemos que aún a los 5 con un año no basta, puesto que, si los niños son atendidos, estimulados y encauzados correctamente desdepequeños, más y mejores herramientas les estaremos proporcionando para su futuro escolarizado, logrando así el éxito, y no el tan acostumbrado fracaso escolar que se ve año con año en los pequeños de escuelas primarias y es que el niño que asiste al jardín de niños, aprende a socializar, adquiere hábitos de orden, aseo, disciplina, se inicia en el aprecio por el arte y el respeto hacia los símbolospatrios, se acostumbra a la rutina escolar y de trabajo, desarrolla habilidades motoras y de lenguaje y adquiere ciertas destrezas en la percepción y razonamiento lógico que le ayudarán, al pasar a la primaria, a soportar la carga de un sistema rígido escolarizado, que le exige que esté atento en todo momento, que resuelva problemas de lógica matemática, realice trabajos y tareas con un trazo perfecto,aprenda a leer y escribir y, algunas veces, memorice datos “importantes” para poder ser evaluado periódicamente.
¿Cómo podría un niño de 6 o 7 años hacer todo esto sin la estimulación previa adecuada?
Y tal parece que esta duda queda en el aire, ya que aún con todo lo que hasta hoy sabemos sobre la importancia del período preescolar, y aún cuando ya nuestra carta magna marca la obligatoriedadde la educación hacia estos pequeños, hay muchos padres de familia que no la toman en serio y siguen pensando que es un espacio sólo para jugar o entretener a los niños.
A continuación veremos cuáles son las posibilidades o alternativas con las que contamos en nuestro país para atender las necesidades de la educación preescolar.
Instituciones de educación preescolar
En nuestro país existentres tipos de instituciones que atienden a los niños preescolares:
• Jardín de niños
• Centros de desarrollo infantil (Cendi y/o guarderías, estancias)
• Casa-cuna
A continuación, veremos con más detalle las características del jardín de niños, por ser el lugar donde se imparte educación preescolar.
EL JARDÍN DE NIÑOS
Concepto
El jardín de niños es, ante todo,una institución educativa cuya finalidad específica es proporcionar una formación integral a los niños en edad preescolar (3 a 6 años).
La educación que imparte es intencional y sistematizada y se rige bajo los principios del sistema educativo nacional.
Objetivos
Del jardín de niños:
Orientar al niño presentándole las mejores opciones educativas para que se desarrolle de unmodo armónico e integral, formando de este modo niños sanos para que en su futuro sean hombres felices, equilibrados, capaces de trabajar y luchar por su familia y su patria.
De la educación preescolar:
Educar y fomentar las diversas potencialidades, capacidades, habilidades y destrezas que el niño encierra; así como favorecer de modo continuo y sistemático la formación de habilidades yactitudes y la adquisición de conocimientos, salvaguardando siempre la integridad personal y la libertad del educando.
De lo anterior podemos derivar el doble sentido que encierra el término educación.
1) Ex - ducere: sacar hacia fuera, es la labor que realiza el jardín de niños.
2) Ex – dúcere: conducir o llevar, es la función de la educadora.
Por educación se entiende:...
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